téléchargements
coups de coeur 
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification 
. Découverte de la règle générale
- Discipline / domaine
- Orthographe
- Objectif
- Les noms et les adjectifs en -al se terminent par -aux au pluriel
- Durée
- 45 minutes (5 phases)
1. Découverte du pluriel des noms en -al
| 
10 min. | découverte- Annoncer l'objectif de la leçon: Découvrir la règle du pluriel des noms finissant par -al.
- Afficher le tableau suivant:
| singulier | pluriel |
| un cheval | des chevaux |
| un animal | des animaux |
2. Chercher d'autres exemples
| 5 min. | recherche- Demander aux élèves de chercher d'autres mots que l'on pourrait mettre aussi dans ce tableau. Le compléter avec leurs propositions. Si des élèves proposent des mots qui font partie des exceptions, les noter également.
- Si les élèves n'en trouvent pas d'autres, ce n'est pas un problème pour le déroulement de la leçon. On pourra, lors des séances de lecture ou de production d'écrit, leur demander de chercher ces mots dans leurs textes.
3. Induire la règle
| 2 min. | mise en commun / institutionnalisation
Demander aux élèves de chercher la règle du pluriel des noms en -al.
Compléter la phrase suivante: Les noms qui se finissent par_____ prennent ______ au pluriel.
Ajouter "sauf :______________________" si les élèves ont déjà trouvé des exceptions.
4. Application de la règle
| 10 min. | entraînementDemander aux élèves de tracer le tableau sur leur ardoise. Leur donner les mots au singulier et leur demander d'écrire le pluriel.
Exemple: journal, canal, bocal, général, mal, hôpital, métal, signal.
Introduire des contre-exemples: balle, châle, chorale, mâle. pétale, bécane, ...
5. Entraînement et systématisation
| 18 min. | entraînementProposer des exercices régulièrement tout au long de la semaine, puis de façon plus espacée. D'abord en binômes puis en individuel
Réinvestissement en auto-dictée, en dictée, en production d'écrit.
L'évaluation sera faite quand nous aurons vu les exceptions
| 
|