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Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
. déchets en papier et en plastique
- Discipline / domaine
- Enseignement moral et civique
- Objectif
- Identifier quelques interactions dans l'école : l'exemple des déchets de papier et de plastique.
- Durée
- 35 minutes (3 phases)
- Matériel
- poubelle
gant latex
fiche 1
1. Je m'interroge
| 
15 min. | recherche
On présente la poubelle aux élèves et on les interroge :
1 Que pensez-vous que contienne cette poubelle ?
On peut attendre les réponses suivantes : « du papier», « des mouchoirs sales», « des emballages de gouter», « des cartouches d'encre vides», « le contenu de taille crayons», « des feutres usagés», « des bâtons de colle vides».
vider la poubelle 1sur un plastique et demande aux élèves :
Est-il possible de trier ces déchets ? Comment ? Pourquoi est-ce intéressant de les trier ?
Que peut-on faire avec ces déchets ?
Les élèves sont habitués depuis maintenant plusieurs années au tri des déchets, notamment à la maison. On peut donc attendre les réponses suivantes : « les papiers peuvent être mis ensemble, on peut en faire du nouveau papier » (certains emploieront peut être le mot recycler), « il y a des poubelles spéciales pour mettre le papier»,« on peut mettre les objets en plastique ensemble aussi, dans les poubelles jaunes»,« on peut refaire des choses en plas tique avec»,« quand on recycle, on ne gaspille pas comme ça et on ne pollue pas la Terre ».
À la fin de ces échanges, proposer de rechercher collectivement les matériaux d'origine de ces déchets.
2. Je cherche
| 15 min. | découverteRechercher avec ses élèves les origines du papier {bois) et du plastique {pétrole). Pour cela, on peut utiliser Internet pour mener une recherche collective (par exemple : https://fr.vikidia.org/wiki/Tri_sélectif).
On sépare alors ces deux types de déchets.
La recherche menée est l'occasion d'évoquer :
- l'épuisement des ressources naturelles qui sont limitées, mais aussi la déforestation ;
- la pollution qu'entraine la multiplication de ces déchets s'ils ne sont pas recyclés.
Cette séance est également l'occasion, si ce n'est pas déjà le cas dans l'école, de mettre en place un tri sélectif. Distribuer ensuite aux élèves la fiche élève 1.
3. Je retiens
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisation• Comme à la maison, nous produisons des déchets à l'école.
• Le papier et le plastique peuvent être recyclés : on peut les réutiliser pour fabriquer à nouveau du papier ou des objets en plastique.
• On évite ainsi des pollutions et du gaspillage de matériaux {bois, pétrole).