Oralbum La moufle

en atelier tournant , 

- l'enseignant place dans un sac à mystères, des moufles, des gants, un bonnet, une écharpe

- il propose à chaque élève de toucher le contenu du sac, et d'essayer de deviner ce dont il s'agit en décrivant la texture

- 2 élèves sortent les objets du sac et l'enseignant laisse les élèves nommer et comparer les objets

- il leur demande à quoi ils servent

- l'enseignant fait observer la différence entre gant et moufle

- l'enseignant fournit à chaque élève une fiche avec l'exemple du mot " moufle" en lettres capitales ainsi que les 6 lettres du mot à recoller en dessous.

- chaque élève tente de reproduire le mot en respectant  le sens et la position de chaque lettre.

- l'enseignant n'intervient qu'en cas de non compréhension de la consigne

- une fois les 6 lettres collées, l'enseignant vérifie chaque travail et montre les erreurs éventuelles à l'élève concerné et y remédie.

- l'enseignant place au tableau la moufle et les personnages un à un au tableau, 

- il amène les élèves à nommer les personnages un à un.

- si les élèves ne les connaissent pas, l'enseignant pourra donner le nom de l'animal et leur demander de répéter.

L’enseignant lit le titre en le montrant, puis commence la lecture de l'album en changeant de voix selon les personnages.

A la fin de la lecture , il demande aux élèves quel est leur animal préféré dans l'histoire.

Différenciation : en fonction de l'attention et du niveau des élèves cette lecture devra être réitérée.

Jouer l'histoire avec les personnages et les éléments de l'album

- l'enseignant rappelle le titre de l'album lu précédemment.

- Pendant que l’enseignant lit le texte sans montrer les illustrations, il propose aux élèves de jouer l'histoire avec les éléments : ils font tomber la moufle dans la neige puis ils font entrer les animaux un par un dedans.

Discuter autour du ressenti des personnages :

- avant de rouvrir l'album, l'enseignant demande aux élèves s'ils se souviennent des personnages ainsi que leur nom.

- il montre chaque animal du livre et amène les élèves à caractériser l'animal qui apparaît en mettant l'accent sur ce qui montre qu'il a froid dans l'image et dans le texte. Pour cela on peut faire appel au vécu des élèves.

- puis il revient sur la fin de l'histoire, pourquoi la moufle a éclaté et demande aux élèves d’imaginer ce que les animaux pourraient faire ensuite.

- l'enseignant revient sur ce que veulent les animaux et pourquoi.

- Il montre une à une sur les images les émotions des personnages et il montre que le dernier animal entré dans la moufle est toujours content mais que les premiers arrivés sont de plus en plus mécontents.

- l'enseignant interroge les élèves sur la raison de ce mécontentement. Il est possible d'imiter la scène à partir des élèves trop serrés sur le banc.