"Dans la cour de l'école"

Disciplines
Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique, Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées et Apprendre ensemble et vivre ensemble
Niveaux
PS, MS.
Auteur
C. LIENARD
Objectif
-se repérer dans l'espace motricité.
-se repérer les uns par rapports aux autres.
-respecter une consigne simple.


programme EPS:
S’inscrire dans des règles collectives afin d’atteindre, par des actions en parallèle, un but ou un effet commun.
Relation avec les programmes

Cycle 1 - Programme 2021

  • S’inscrire dans des règles collectives afin d’atteindre, par des actions en parallèle, un but ou un effet commun.
  • Repérer les rôles des différents adultes, la fonction des différents espaces dans la classe, dans l'école et les règles qui s'y rattachent.
  • Entrer dans un rythme collectif : agir ou être attentif en même temps que les autres, prendre en compte des consignes collectives, coopérer.
  • S'engager dans l'effort, persévérer, acquérir des habitudes de travail. Essayer, prendre des initiatives, faire des choix.
  • Participer à la réalisation de projets communs, apprendre à coopérer, partager, s'entraider. Prendre des initiatives et des responsabilités au sein du groupe.
  • S'approprier, respecter puis élaborer collectivement des règles de vie adaptées à l'environnement local.
Dates
Créée le 09 septembre 2021
Modifiée le 09 septembre 2021
Statistiques
298 téléchargements
5 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Lecture de l'album dans la salle de motricité.
Réaliser les "organisations" présentées dans l'album et les photographier afin de constituer un album "dans la cour d'école" version classe.

Déroulement des séances

1

"Dans la cour de l'école" personnalisé

Dernière mise à jour le 09 septembre 2021
Discipline / domaine
Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique
Objectif
-Découvrir le livre.
-Reproduire les situations données par le livre en groupe classe.
Durée
110 minutes (5 phases)
Matériel
Le livre "Dans la cour de l'école".
Un appareille de prise de vue.

1. Séance Découverte

collectif | 30 min. | découverte

Lecture participative du livre par l'enseignant.

Consigne: On va se ranger comme dans le livre et prendre des photos.

A chaque page, on montre la situation aux élèves. 

Les laisser chercher par eux même la solution pendant 1 à 2 min, puis les dirigés.

Attention à mettre des mots sur chaque action: regrouper, séparer, en rang etc.

Prendre une à deux photos de chaque situations.

2. Séance d'apprentissage

collectif | 30 min. | entraînement

Retour sur la séance précédente.

Aujourd'hui nous allons refaire les situations du livre "Dans la cour d'école". 

Lecture participative par l'enseignant et un élève volontaire à chaque page.

Rappel consigne: On va se ranger comme dans le livre et prendre des photos.

A chaque page, on montre la situation aux élèves. 

Les laisser chercher par eux même la solution pendant 1 à 2 min, les dirigés s'ils n'arrivent pas à s'organiser.

Attention à mettre des mots sur chaque action: regrouper, séparer, en rang etc.

Prendre une à deux photos de chaque situations.

3. Sélection des photos

demi-classe | 20 min. | réinvestissement

Lors de la séance de langage avec les MS.

Rappel de la séance du matin. 

Consignes: nous allons regarder les photos et choisir les meilleurs.

Je vous montre pour chaque situations celle de la première séance et celle de la deuxième.

Vous devrez me donner les différences entre les deux et laquelle respecte le plus la consigne.

Relire la page de chaque situation avant de montrer les photos. 

 

 

4. ATELIER AUTONOME PS et MS

individuel | 15 min. | recherche

Matériel: 

A4 avec un cadre comme dans le livre.

Illustrations sous forme de fiche modèle ( premières pages pour les PS, pages suivantes pour les MS)

Gommettes ronde de taille moyenne. 

 

Consigne: coller les gommettes comme sur le modèle.

Objectifs, évaluation diagnostique de:

-la motricité fine

-se repérer sur une feuille.

-évaluer une quantité (peu, beaucoup).

-algorithme (MS)

5. ATELIER AUTONOME MS

collectif | 15 min. | recherche

Matériel: 

Une pince à cornichon

Des pompons représentant la quantité de garçon et la quantité de fille de la classe de couleur différentes.

Les illustrations sous forme de fiche de plus en plus complexes.

A4 avec un cadre comme les illustration du livre.

Consigne 1:

Avec les doigts, déposer les pompons sur les points de la fiche.

Consigne 2:

Avec la pince à cornichon, déposer les pompons sur les points de la fiche.

Consigne 3: 

Avec les doigts, déposer les pompons dans un cadre blanc en les disposant comme sur la fiche.

Consigne 4:

Avec la pince à cornichon, déposer les pompons dans un cadre blanc en les disposant comme sur la fiche.

 

Objectifs, évaluation diagnostique de:

-la motricité fine

-se repérer sur une feuille.

-évaluer une quantité (peu, beaucoup).