Formules magiques
- Discipline / domaine
- L'oral
- Objectif
- - Isoler et discriminer un phonème dont l’articulation peut être maintenue (voyelle, /s/, /f/, /z/ etc.).
- Durée
- 22 minutes (3 phases)
- Matériel
- Figurines alphas, images-mots
1. Rappel de l'histoire
"Vous vous souvenez, dans l'histoire des alphas, comment devons-nous procéder pour libérer les alphas ?"
Réponse attendue : on doit prononcer la formule magique.
"Oui, et comment trouver la bonne formule magique ? Prenons l'exemple du Monstre ?"
Réponse attendue : il faut trouver des mots qui commencent par Mmmm.
2. Entraînement
"Dans cette barquette, toutes les formules magiques ont été mélangées. Nous allons devoir les recréer. Vous allez tous piocher une image au hasard et vous devrez la placer sous le bon alpha."
L'enseignant place aux tableaux des alphas dont les sons sont bien distincts : ch, m, p, é, a.
Les élèves prennent chacun une image, prononcent le mot-image et viennent la placer au tableau sous le bon alpha. Si le mot n'est pas connu de l'élève, l'enseignant demande d'abord aux camarades s'ils peuvent l'aider puis il leur donne le cas échéant.
"Nous allons vérifier ensemble."
L'enseignant reprend chaque image en insistant sur la prononciation du phonème d'attaque et demande la validation aux élèves.
Pour les élèves en difficulté, l'enseignant utilisera les gestes de Borel-Maisonny pour distinguer les sons.
3. Entraînement
"Maintenant, je vais vous montrer des alphas, et nous allons essayer de trouver une formule magique pour les libérer".
L'enseignant montre une figurine aux élèves et chacun leur tour, ils proposent un mot commençant par le phonème indiqué.
L'enseignant répète l'activité pour 4 alphas : n, v, f, l.
Pour les élèves en difficulté, l'enseignant utilisera les gestes de Borel-Maisonny pour distinguer les sons.