Se déplacer

Discipline: Géographie

Niveaux: CM2.

Auteur: S. MORIN

Objectif: Connaitre les différents modes de déplacements en France et dans le monde.

Relation avec les programmes

Ancien Socle commun (2007)

Comprendre une ou deux questions liées au développement durable et agir en conséquence (l’eau dans la commune, la réduction et le recyclage des déchets)
Connaître les principaux caractères géographiques physiques et humains de la région où vit l’élève, de la France et de l’Union européenne, les repérer sur des cartes à différentes échelles

Dates: Créée le 19 juillet 2016
Modifiée le 02 octobre 2016

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Thème 1 Se déplacer
-Se déplacer au quotidien en France
-Se déplacer au quotidien dans un autre lieu du monde
-Se déplacer de ville en ville , en France, en Europe et dans le monde.

Déroulement des séances

Séance 1 : Se déplacer à Cenon sur Vienne - Géographie, 55 min
Séance 2 : Se déplacer à Cenon / en France - Géographie, 45 min
Séance 3 : De déplacer avec un plan de transports en commun - Géographie, 30 min

Se déplacer à Cenon sur Vienne

Dernière mise à jour le 19 juillet 2016

Discipline / domaine: Géographie

Objectif: -Identifier et classer différents modes de transports.
- Comprendre le sens général d'un document.
- Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question.
- S'exprimer à l'oral pour penser, communiquer et échanger.
- Organiser son travail dans le cadre d'un groupe pour élaborer une tâche commune et/ou une production collective et mettre à la disposition des autres ses compétences et ses connaissances.

Durée: 55 minutes (3 phases)

Matériel: Photos de Cenon
Livre Magellan Géographie CM page 101 1 photocopie par groupe de l'image
étiquettes vierges

1. Recueil des conceptions

15 min. | recherche

- Je vais vous montrer des photos que j'ai prises à Cenon, dites moi ce qu'elles ont en commun (rep attendue : moyen de transport)

- lister avec les élèves les différents moyens de transports présents sur les photos (1 moyen de transport par étiquette)

-Connaissez vous d'autres moyens de transport ?

-Lister sur étiquettes.

-Débat oral pour amener les élèves à identifier les transports qui polluent le plus.

-Classer les étiquettes en fonction de la pollution. (coller sur une affiche qui sera complétée par la suite )

2. À pied où à bicyclette ?

20 min. | recherche

-Faire 4 groupes, distribuer une photocopie par groupe, une question par groupe. + Regarde cette affiche, décris -la Explique ce qu'elle propose.

1° Quels sont les avantages d'aller à l'école à pied ?

2° Quels moyens de transports sont bons pour l'environnement ?

3° Quelles précautions faut il prendre si l'on va à l'école à pied ? à Vélo ?

4° Que peux tu faire dans tes déplacements pour l'environnement

Chaque groupe doit répondre à la question sur une affiche A4

3. Exposé

20 min. | mise en commun / institutionnalisation

-Chaque groupe présente à la classe la réponse à sa question

-Affichage en classe des réponses avec l'image. (recueil des affiches pour étudier comment les utiliser pour la suite )

séance 2 : infrastructures plus traces écrites dans cahier "ce que j'ai appris"

Se déplacer à Cenon / en France

Dernière mise à jour le 17 septembre 2016

Discipline / domaine: Géographie

Objectif: Se déplacer au quotidien en France

Durée: 45 minutes (2 phases)

Matériel: étiquettes blanches prédécoupées

1. retour sur séance précédente

25 min. | recherche

Recueillir des infos sur ce qui a été fait la dernière fois avec la remplaçante.

Si besoin refaire les étiquettes avec les différents types de transports.

Classe par rapport à la pollution.

Et vous comment vous déplacez vous le plus ?

Cocher sous le mode de transport à chaque fois qu'un élève le nomme.

Que peut on en conclure ?

un mode de transport se dégage : la voiture ... solutions pour moins polluer ? => infrastructures nécessaires ?

Montrer les photos de Cenon et cocher les différents types de transports.

Dans une grande ville comment peut-on diminuer la pollution ?

Bus métro Infrastructures ?

Trace écrite : date dans la marge

Titre : Comment se déplace t'on en France ?

Liste construite par les élèves

pollution ?

solutions ?

Contraintes ? (infrastructures)

2. Se déplacer avec un plan des transports en commun

20 min. | découverte

Donnez le plan de bus de Chatellerault.

Identifient le document.

Identifier les communes connues

répondre aux questions suivantes sur une feuille blanche :

1) Que représente ce plan ?

2) Quel est le moyen de transport représenté ?

3) La ligne rouge d'un côté va à la foret. Et de l'autre ?

4) Nomme un arrêt qui se trouve sur cette ligne, un arrêt qui ne se trouve pas sur cette ligne

5) Quelle ligne dois tu prendre pour aller à Cenon ?

6) Quel est le type de cette ligne ? pourquoi s'appelle t'elle comme ça ?

7) Si tu es à Availles et que tu veux aller à Monthoiron, quelle direction dois tu prendre ?

Montrer le plan de métro (livre magellan page 103) recueillir les représentations.

et le plan de bus de Poitiers

Situer les villes sur la carte de France

De déplacer avec un plan de transports en commun

Dernière mise à jour le 02 octobre 2016

Discipline / domaine: Géographie

Objectif: Utiliser un plan de transport en commun pour se déplacer en ville.

Durée: 30 minutes (3 phases)

1. Mise en commun des réponses aux questions

10 min. | mise en commun / institutionnalisation

Mise en commun des réponses aux questions de la dernière séance :

Le Pe interroge les élèves individuellement.

4) faire une croix sur la station Hugo et Moulin, qui se trouvent sur la ligne C

5) Quelle direction dois je prendre pour aller de Moulin à Hugo?

6) Lors de mon trajet, quel est le nom de la station avant hugo ? après Hugo ?

7) Combien y'a t'il de stations entre Moulin et Hugo ?

2. Un exemple concret

15 min. | mise en commun / institutionnalisation

Présentation d'une situation concrète pour faire émerger la leçon :

Q: Je suis à l'école de Cenon et je voudrais aller à l'aérodrome , comme dois je faire ?

RA : Je monte à la station "école cenon" sur la ligne H, direction Hotel de ville et je descend après 7 stations

Q: si je suis à l'école de Cenon et que je dois aller la mairie d'Availles ?

RA : Ce n'est pas la même ligne, je dois faire un changement à l'aéro club

SYNTHESE par les élèves à copier au tableau (voir leçon)

3. Les infrastructures

5 min. | découverte

On a vu comment se déplacer en bus, on a vu aussi que beaucoup d'entre vous se déplaçaient en voiture, en vélo à pied... (faire participer les élèves)

Q: Grâce à quoi pouvons nous nous déplacer avec ces moyens de transport ?

RA : des routes, des trottoirs, des arrêts de bus, des voies de bus,panneaux, feux tricolores

Je vous donne un tableau à coller sur votre feuille et à me remplir