Réalisation d'un album de jeunesse pour des enfants de 2 à 3ans

Est-ce que ce livre est de votre niveau ?  Il s'agit d'un livre pour les maternelles, les enfants de 2 à 3 ans. Mais j'aimerais vous proposez un petit projet. Est-ce que ça vous dirait d'en créer un ? Ils adorent les petites histoires, je leur en lisais au moins 2 fois par jour. 

Dans un premier temps j'aimerais donc que l'on découvre ce qu'est un album pour les 2/3 ans pour qu'on puisse s'aider de cela. Je vous aiderai, donc pas d'inquiétude ! Vous êtes d'accord ? 

On est d'accord !

Les enfants peuvent avoir peur, ne pas avoir envie de mener ce projet. Dans ce cas il faudra dévoiler le thème plus tôt (: la mer) pour les attirer vers ce projet. il faut également leur montrer la présence de l'enseignant durant tout le projet pour qu'ils se sentent entourés. 

Effectuer une lecture à voix haute tout en montrant les images pour appuyer le sens.  

Les élèves doivent écouter et regarder les images pour comprendre le sens. 

Prendre le temps de tout écrire sur l'ordinateur pour tout garder en mémoire. 

Comment s'appelle la première page ? Qu'avons-nous dit la dernière fois à son sujet ? 

Il s'agit de la première de couverture/ couverture. Elle nous donnes des indices sur l'histoire et elle nous aide aussi à comprendre le texte. 

Elle est composé : 

- d'un titre 

- d'une illustration 

- du nom de l'auteur 

- parfois de la maison d'édition

Donner le thème de la mer. Et laisser les enfants commencer à discuter entre eux. Demander ce que cela évoque pour eux. 

Les enfants doivent dialoguer entre eux pour dire ce que cela leur évoque. 

Il s'agit simplement ici d'une découverte du thème. Il faut laisser les enfants y réfléchir pour la séance suivante. 

Ecrire dans le cahier. 

Je vais vous redonner les caractéristiques essentielles pour constituer notre album (personnages  : qui ?, le lieu: où ? ici probablement la mer, l'histoire : quoi ? que se passe-t-il ?, solution au problème: comment ?) 

Par groupe, vous allez essayer de remplir tout ces items. Attention, pour répondre à tous ces items, je voudrais que vous me fassiez une réponse courte mais claire avec un dessin. 

Remplir toutes les caractéristiques demandées et effectuer un dessin pour chacun d'entre eux. 

Dire aux  élèves : Pour aujourd'hui, si vous n'arrivez qu'à trouver le/les personnage(s) et un problème qu'il va rencontrer cela me convient. 

Cette activité se fait en même temps que les enfants se mettent d'accord pour le choix de l'histoire. 

Il est important de leur expliquer la démarche et de finaliser le storyboard avec eux d'où les 5 mins supplémentaires de phase. 

Pendant que vous vous mettez d'accord, je vais dessiner les grandes phases de notre histoire que vous allez me dicter : 

• Le personnage principal 
• Les personnages secondaires 
• Le lieu 
• Ce qui lui arrive 
• La résolution à son problème. 

Je ne vais mettre aucun mot. Ce sera à vous de constituer les phrases la prochaine fois. 

C'est ce que l'on appelle le storyboard. 

Pour laisser les élèves partir en groupe, il faut que chacun parte sur la même base. 

Je voudrais que nous essayons tous ensemble de décrire les personnages (s'il y en a plusieurs) mais surtout le personnage principal. 

arriver à se mettre d'accord sur la réalisation du portrait du personnage principal. 

L'enseignant doit établir une sorte de cahier des charges permettant aux élèves de se mettre d'accord sur le nombre d'illustrations à faire au vue des phrases construites avec les groupes "écrivains". 

Les élèves doivent prendre leur place et montrer ce qu'ils doivent encore faire. Le groupes des écrivains doit faire le point sur la pagination en se mettant d'accord avec les groupes "illustrateurs". 

But : coopérer entre les groupes, collaborer au sein d'un groupe. 

Taper le texte par le biais de l'outil numérique. 

apport d'une aide ponctuelle en cas de besoin.