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. Les boites à nombres
- Discipline / domaine
- Découvrir les nombres et leurs utilisations
- Objectif
- Approcher les quantités et les nombres
- Quantifier des collections jusqu’à 10 au moins.
- Durée
- 25 minutes (3 phases)
- Matériel
- Les boites à nombres
Les jetons,
Les images des boites à nombres.
1. Découvrir la boite à nombre
| 
10 min. | découvertePrésenter la boite à nombre. Expliquer qu'il y a 2 lignes de 5 cases. Distribuer une boite à nombres par élèves et 7 jetons.
"Vous allez maintenant placer 7 jetons dans votre boite. Il ne peut pas y avoir 2 jetons dans la même cases."
Les élèves placent les jetons.
" Nous allons maintenant regarder ce que chacun a fait pour placer ses 7 jetons."
Laisser s'exprimer les élèves.
"Regardez comment je place mes 5 premiers jetons. Vous allez maintenant placer vos 7 jetons en essayant de respecter la règle du rangement".
Les élèves replacent leurs jetons.
Proposer aux élèves de faire le même exercice en changeant les quantité.
Placer les quantités demandées en respectant la règle.
2. Représenter des quantités avec la boite à nombre
| 10 min. | entraînement"Vous allez maintenant placer autant de jeton dans votre boite que d'objet représenter sur des images".
Chaque enfant reçoit une carte, rempli sa boite , puis après validation de l'enseignante, change de carte.
3. Chercher comment représenter des nombres plus grands que 10.
| 5 min. | réinvestissement" Comment je peux faire pour ranger ces 13 jetons dans ma boite à nombre ?"
Constater qu'il faut une deuxième boite.
Recommencer avec d'autre nombres.
Demander aux élèves de ranger le matériel
La séance s'est bien déroulée, les élèves avaient aborder cette notion durant le distanciel mais je me suis aperçue que certains n'avaient pas acquis la notion. Avec certains élèves, il sera nécessaire de couper la séance en deux séances et de proposer dans un premier temps de ranger que des petites quantités et de passer par une phase supplémentaire avec l'utilisation des cartes à point plastifiées.