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. Comment fonctionnent les appareils autour de nous ?
- Discipline / domaine
- Vivant, matière, objets
- Objectif
- - Savoir qu’il existe de nombreux objets utilisant l’électricité et les classer selon la source d’énergie utilisée.
- Durée
- 45 minutes (5 phases)
- Matériel
- -Images d’objets électriques et non électriques.
-Cahier du chercheur
-Fiche « Les dangers lier à l’électricité »
-Traces écrites
- Informations théoriques
- Objectifs notionnels :
- Faire émerger les représentations des élèves.
- Distinguer, parmi les objets électriques, ceux qui sont alimentés par des piles et ceux qui sont alimentés par le secteur.
- Savoir que les expériences menées en classe ne doivent pas être reproduites à la maison en utilisant l’alimentation du secteur.
- Connaitre les dangers relatifs à l’électricité et quelques consignes de sécurité.
1. Définition collective d’un objet électrique.
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5 min. | découvertePE : Grace à quoi fonctionnent les objets autour de nous ? Donner un exemple: L'horloge de la classe,
E : Certains appareils fonctionnent grâce à l’électricité, d’autres au vent, d’autres sont mécaniques etc...
2. Classification des objets électriques ou non électriques.
| 10 min. | découverteProjeter les images
PE: Quels objets voyez-vous au tableau?
E: une lampe de chevet, un aspirateur, un livre, un ordinateur, un réfrigérateur, un taille crayon une lampe de poche, un réveil matin, un fer à repasser, une raquette.
PE : Les objets sur les images projetées sont "électriques" ou "non électriques" ?
Consignes: Placez les images dans les colonnes "électriques" ou "non électriques" et collez les.
E : Les binômes proposent et prépare une justification de leur classement dans le tableau "électriques" ou "non électriques"
Confrontation des réponses au tableau. (Collectif)
3. Classification des objets électriques à pile ou qui se branchent.
| 5 min. | découverteProjeter les images des objets fonctionnants à l'énergie électrique uniquement
PE : Les objets électriques sur les images projetées fonctionnent-ils avec des piles ou branchés sur une prise?
Consigne écrite: Pour chacun des objets, coche si ils fonctionnent avec des piles ou si il faut les brancher.
E : Complètent le tableau comparatif.
Mise en commun et justification. (Collectif)
4. Mise en évidence des dangers liés à l’électricité. (JEU POSTER EDF)
| 15 min. | découvertePE : "Nous allons jouer ensemble pour déterminer quelques situations dangereuses."
Affiche l’image illustrant les dangers de l’électricité et les comportements à éviter pour être en sécurité. http://kit-branche-toi-securite.edf.com/jeu-poster/#.VzrDIWM1xLA
E : Observation 1 min
PE : Qu'observez-vous sur cette illustration? Que font les personnages? Qu'en pensez vous?
Consigne : Entourons au tableau les situations qui nous semblent dangereuses.
E : Identifient les situations dangereuses, débattent. Mettent en évidence les comportements à éviter pour être en sécurité.
Vérification en cliquant sur les situations entourées et lecture des textes explicatifs.
PE : Explique pourquoi l’électricité est dangereuse (le passage dans le corps humain présente des dangers qui peuvent être mortels) et pourquoi l’eau augmente le danger (l’eau conduit l’électricité de l’appareil jusqu’au corps humain). Insister sur le fait que les expériences faites en classe ne doivent pas être reproduites à la maison avec l’électricité du secteur.
5. Synthèse
| 10 min. | réinvestissementE : Les E collent la leçon
PE : Lit une première fois sans dire les mots manquants.
E : Relisent la leçon, réfléchissent et font des proposition pour les mots qui manquent.
PE : Lit la leçon complète avec les mots en bleu (voir trace écrite) à écrire au tableau.
Les objets électriques
Parmi les objets qui nous entourent, beaucoup fonctionnent grâce à l’électricité.
Il y a deux types d’objets électriques :
- ceux qui fonctionnent grâce à des piles.
-ceux qui fonctionnent grâce à une prise électrique.
Les dangers de l’électricité
L’électricité est dangereuse elle peut tuer.
Il faut respecter les règles de sécurité quand on utilise des appareils électriques.
Remarque :
Prévoir une trace écrite complétée ou avec des étiquettes à coller pour les enfants à besoins éducatifs particuliers.
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