Lecture, compréhension du texte et approche de la notion
- Discipline / domaine
- Grammaire
- Objectif
- Comprendre un texte
Lire à voix haute
Rappeler la transformation d'une phrase de la forme affirmative à la forme négative et inversement
Repérer les mots situés entre les deux négations
- Durée
- 40 minutes (3 phases)
- Matériel
- Photocopie du texte "Comment vivent les anglais"?
1. Réinvestissement
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Avec maitresse, on vous a fait travailler sur la phrase depuis le début de l'année. Qu'avez vous compris sur ce sujet?
groupe de mots qui a du sens, commence par une majuscule et termine par un signe de ponctuation, phrase affirmative, phrase exclamative, phrase interrogative...
Le professeur valide les réponses et introduit la nouvelle séquence. En effet, vous avez raison, dans la phrase il y'a des mots et des groupes de mots. Nous allons aujourd'hui nous intéresser particuliérement à une de ces catégories de mots.
Quelles catégories de mots connaissez vous?
adjectif, verbe, nom, déterminant...
2. Lecture et compréhension du texte
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Les super-héros distribuent le texte.
Lecture du texte individuelle et silencieuse.
Y'a t'il des mots que vous ne comprenez pas? Puis poser questions de compréhensions :De quoi parle t'on? Comment se nomme leur reine? Quelle monnaie utilisent-t-ils? (et les français?) Lors du déjeuner, que font les écoliers anglais? (et les français?), De quel coté de la route roule les anglais?
Puis faire une lecture à voix haute expressive.
3. Manipulation de phrases
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Vous allez lire les phrases soulignées et me préciser si les phrases sont à la forme négative ou à la forme affirmative. Justifiez votre réponse.
Répondent à l'oral, l'enseignant valide.
Maintenant, on va entourer les deux mots de négation (ne et pas) dans les phrases négative en BLEU.
Puis, on souligne en ROUGE le mot qui se trouve entre les deux mots (payent/mangent). Leur faire lire à haute voix.
Ensuite, mettre les 3 phrases affirmatives à la forme négative et faire trouver quel mot se trouve entre les mots de négations (aiment/protègent/adorent)
Ecrire au tableau les 4 verbes d'action et les faire mimer par un élève.
Demander aux élèves la nature des mots soulignés en rouge. Conclure que ces mots indiquent ce que l'on fait et rappeler que ce sont des verbes.