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. One to ten and back again
- Discipline / domaine
- Langue vivante
- Objectif
- - Suivre le fil d'une histoire très courte.
- Durée
- 40 minutes (5 phases)
- Matériel
- Album : one to ten and back again
Marionette Peter
1. Rappel des séances précédentes
| 
5 min. | réinvestissementFaire un rappel avec tous les élèves de ce qu'ils ont appris durant les séances précédentes.
2. Lecture et compréhension
| 10 min. | réinvestissementLes élèves ont déjà étudié les nombres en anglais. La lecture de l'album permet de revoir les nombres qui ont été appris et les réinvestir dans un processus de compréhension de texte.
Lecture de l'album dans son intégralité en présentant les illustrations chaque fois qu'une page est lues. A la fin du livre, proposer un comptage collectif de la chaîne numérique en anglais dans l'ordre croissant puis décroissant.
3. Dire son âge et le demander à autrui
| 10 min. | découverteIntroduire l'expression "How old are you ?" , "I am ... years old".
Utilisation de la marionnette qui va interroger les élèves sur leur âge. L'enseignante désigne quelques élèves (via la marionnette) qui devront donner leur âge. Ce questionnement aux élèves permet d'introduire la phase de travail suivante.
4. Parler de soi
| 10 min. | réinvestissementLes élèves conversent par binômes. Ils réinvestissent les connaissances vues dans la séance.
Ils peuvent aussi réutiliser ce qu'ils ont vue auparavant: se saluer, se nommer, donner son âge pour les élèves les plus à l'aise.
Lorsque les élèves ont fini de converser, ils peuvent aller voir d'autres élèves pour entamer une nouvelle discussion.
L'enseignant fait un exemple avec la marionnette Peter afin de guider les élèves dans leur activités.
5. Bilan de la séance
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisationInterroger les élèves sur ce qu'ils ont appris durant la séance.