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. J'OBSERVE ET JE RECONNAIS MON PRENOM
- Discipline / domaine
- L'écrit
- Objectif
- Faire acquerir la reconnaissance par chaque EL de son prénom en majuscules.
- Durée
- 25 minutes (4 phases)
- Matériel
- Une étiquette prénom par EL.
La collection des prénoms écrite au tableau
- Informations théoriques
- Adapter l'accompagnement selon les difficultés que certains EL pourraient avoir en leur donnant la lettre initiale de leur prénom comme aide (La 1ere lettre de l'étiquette prénom est en vert).
1. Présentation de la séance et consigne
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2 min. | découverteEL: au coin regroupement
PE: dire la consigne = Le but est d'arriver à retrouver son prénom parmi une liste de prénoms d'EL de la classe.
Pour se faire, 1°) trouver son étiquette prénom sur la table en se déplaçant doucement. Quand elle est trouvée, la garder dans sa main, et demander au maître si c'est juste. Si non OK, alors reposer la carte et rechercher de nouveau.
Puis revenir s'assoir au coin de regroupement.
Si difficulté de certains EL, alors les accompagner en leur demandant de rechercher à partir de la lettre initiale (1ere lettre du prénom écrite en vert): sa lettre est le ... (lui donner une carte lettre avec cette initiale pour l'aider).
2°) Puis sans se lever, en regardant le tableau, rechercher le mot de son prénom au tableau. Il doit être pareil, identique, sans aucune différence. Bien comparer les deux mots pour s'assurer que c'est juste.
3°) à tour de rôle, je vous appellerai, pour venir le montrer au tableau, puis l'entourer avec le crayon.
2. Je RECHERCHE mon étiquette prénom dans une collection
| 8 min. | recherche- Les élèves se lèvent et recherchent leur étiquette prénom. Quand trouvée, il demande vérification au maître. Si OK, alors ils viennent s'assoir au coin regroupement.
- Pendant qu'ils cherchent, les questionner sur la manière de procéder.
Rq: aider les EL en difficultés en demandant de regarder la 1ere lettre (initiale) de leur prénom qui est le ... (la leur demander). Si difficulté complémentaire, leur donner un modèle de leur initiale.
OBJECTIF: à partir d'un mot connu (son prénom), discriminer pour trouver dans une collection.
3. Je RECHERCHE le mot IDENTIQUE au tableau
| 10 min. | rechercheLe Maître dévoile la liste des prénoms au tableau (la liste du 1/2 Groupe classe uniquement) . Les laisser s'exprimer.
Puis leur demander, tout en restant assis, de retrouver son prénom dans la liste au tableau.
Le premier qui l'a trouvé, lève la main, pour venir le montrer.
Le questionner sur la manière qu'il a utilisée pour y arriver.
Si OK, alors lui demander d'entourer son prénom, puis de retourner s'assoir.
Demander si autre élève a trouvé, pour les faire passer à tour de rôle.
OBJECTIF: comprendre la notion de PAREIL / IDENTIQUE A.
Exprimer sa démarche, sa pensée.
Vocabulaire: RECHERCHER / COMPARER / LETTRE / PAREIL
4. Le prénom est composé de LETTRES qui se lisent de Droite à Gauche
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisationAu bilan de la séance, rappeler aux EL que le prénom est formé de LETTRES, qui se lisent de Gauche à Droite.
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