Animal, végétal ou minéral ?

Déroulement des séances

Dernière mise à jour le 05 septembre 2020

Discipline / domaine: Vivant, matière, objets

Objectif: - Identifier ce qui est animal, végétal, minéral ou élaboré par des êtres vivants.

Durée: 40 minutes (4 phases)

Matériel: Fiches images à découper
3 représentants des 3 mondes (une pierre, une plante, un insecte)

1. découverte de la tâche

5 min. | découverte

Présente les 3 objets amenés.

"Je vais vous laisser deviner sur quoi nous allons travailler"

Font des propositions

2. Recherche d'un classement

15 min. | recherche

Cherchez comment classer ensemble ces images. Découpez les et mettez celles qui vont ensemble, essayez de trouver un titre pour chaque catégorie que vous avez créée. Cherchez des indices sur la fiche elle-même et les objets que je vous ai amenés.

3. Institutionnalisation

10 min. | mise en commun / institutionnalisation

Montrer la proposition de classement. Sans les titres. Essayer de faire émerger les critères qui ont pu permettre le classement.

Distribuer et coller la fiche de leçon et reprendre ensemble les critères qui définissent le vivant et le non vivant, mais aussi le végétal de l'animal

Les réponses des élèves peuvent être: "un animal, ça bouge... alors qu'une plante, ça ne bouge pas.". Certains peuvent ajouter :"oui mais les plantes aussi bougent avec le vent". Des élèves peuvent alors préciser: "un animal se déplace, pas un végétal."

Ajouter une trace écrite "je retiens" :

· Ce qui fait la différence entre les animaux et les végétaux, c’est leur manière de se nourrir.

· Les animaux ont besoin de manger d’autres êtres vivants : des végétaux et/ou des animaux.

Les végétaux ont seulement besoin d’eau, de lumière et de sels minéraux pour se développer

4. Je m'entraîne

10 min. | entraînement

Distribuer et faire coller la fiche d'exercice. Projeter les photos en couleur sur le TBI

Faire la fiche d'exercice