ARC EN CIEL le plus beau poisson des océans!

Disciplines
L'oral et L'écrit
Niveaux
PS.
Auteurs
S. CHEKARA, M. PLOUZIN X, S. ANTHONY X et S. ANTHONY X
Objectif
- Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre.
- Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue.
- Raconter des actions vécues par le personnage central en manipulant le matériel à disposition : marottes + décor ou en tournant les pages de l’album.
- Raconter en faisant parler les personnages en utilisant des marottes.
- Raconter l'histoire d'Arc en ciel avec un support spécifique- le kamishibai-
- S’emparer du vocabulaire donné en classe : thème de la mer
Relation avec les programmes

Cycle 1 - Programme 2021

  • Communiquer avec les adultes et les autres enfants par le langage en se faisant comprendre.
  • M’exprimer dans un langage oral syntaxiquement correct et précis.
  • Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu.
  • Pouvoir redire les mots d’une phrase écrite après sa lecture par l’adulte, les mots du titre connu d’un livre ou d’un texte.
  • Participer verbalement à la production d’un écrit. Savoir que l’on n’écrit pas comme on parle.
Dates
Créée le 07 janvier 2020
Modifiée le 28 janvier 2020
Statistiques
736 téléchargements
4 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.Dépublier la séquence

Déroulement des séances

1

Découverte de la couverture: Arc en ciel- Le plus beau des poissons

Dernière mise à jour le 28 janvier 2020
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
- Emettre des hypothèses sur la couverture
- Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre.
- Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue.
Durée
18 minutes (3 phases)
Matériel
Album
Cache
Bruit de la mer (en audio)

1. Ecouter un indice pour deviner le lieu de l'histoire.

collectif | 5 min. | découverte
  • Avant de présenter l'album aux élèves, je précise que nous avons un indice pour deviner le thème de notre album. En écoutant l'indice nous allons découvrir où se passe l'histoire. Préciser aux élèves que "nous allons d'abord écouter l'indice en entier, dans le calme, sans parler, ensuite vous lèverez votre doigt pour répondre à la question de la maîtresse": Quel est ce bruit?

 

  • Ecouter l'indice: bruit de la mer

 

  • Interroger les élèves. La réponse attendue est: nous entendons, l'eau, les vagues, la mer. Questionner les élèves sur la couleur de la mer.

2. Emettre des hypothèses sur la couverture (avec caches)

collectif | 8 min. | découverte
  • Présenter l'album aux élèves. La couverture possède 3 caches:
  1. un cache sur la queue du poisson
  2. un autre sur les écailles
  3. un dernier sur la tête

 

  • Avant d'enlever le 1er cache, faire le lien entre l'indice audio que nous avons écouté et la couleur bleue dominante de l'album. "quelle est cette couleur" réponse attendue: le bleu. "A votre avis, où se déroule notre histoire? Vous vous souvenez de notre indice?" réponse attendue: on se trouve dans la mer
  • Nous allons maintenant découvrir l'illustration, l'image de notre album. Enlever le 1er cache. Qu'est  ce que c'est? Réponse attendue: il s'agit de la queue d'un poisson
  • Enlever le second cache: il s'agit des écailles du poisson. Les décrire: bleues et argentées. Demander aux élèves de quel animal il s'agit.
  • Valider la réponse en enlevant le 3eme cache.

3. Titre/ auteur/theme

collectif | 5 min. | découverte
  • Lire le titre de l'album, l'auteur.
  • Echanger avec les élèves sur le titre. Qu'est-ce qu'un arc en ciel? Pourquoi le poisson s'appelle arc-en-ciel?
  • Emettre des hypothèses sur le contenu de l'album
2

L'histoire racontée par les marottes

Dernière mise à jour le 28 janvier 2020
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
- Ecouter et comprendre une histoire raconté par les marottes.
- Reconnaitre et nommer les animaux.
Durée
12 minutes (2 phases)
Matériel
Les marottes
Le texte simplifié

1. La découverte des marottes.

groupes de 6 | 2 min. | découverte
  • Regardez Tchoupi nous a ramené une surprise. Qu'est ce que c'est? Je sors les marottes de la boite. "Regardez, Tchoupi nous a apporté des marottes. A votre avis, à quoi sert les marottes? réponse attendue: pour raconter l'histoire.
  • Présenter Arc en ciel. Qui se souvient de ce personnage? Comment s'appelle-t-il? Réponse attendue: c'est Arc en ciel le plus beau des poissons
  • Je présente les autres personnages en questionnant les élèves: Qui reconnait cet animal? Décrire avec les élèves les personnages présentés.
  • un poisson
  • une pieuvre
  • une étoile de mer

 

2. Raconter l'histoire

demi-classe | 10 min. | découverte

Suivre la trame narrative de l'album d'origine et raconter avec intonation. Les élèves écoutent.

3

Lecture de l'album

Dernière mise à jour le 28 janvier 2020
Discipline / domaine
L'écrit
Objectif
- Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu.
- Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit. Pouvoir redire les mots d’une phrase écrite après sa lecture par l’adulte, les mots du titre connu d’un livre ou d’un texte.
Durée
16 minutes (2 phases)
Matériel
album
Marottes

1. Rappel du récit à partir des marottes

collectif | 8 min. | recherche
  • Nous allons raconter ensemble l'histoire d'Arc en ciel avec les marottes.

Arc en ciel  se promène, puis un petit poisson....

 

2. Lecture de l'album

collectif | 8 min. | découverte

Lecture de l'album simplifié avec intonation. Les élèves écoutent.

4

Raconter à partir d'images séquentielles

Dernière mise à jour le 28 janvier 2020
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
- Restituer l'histoire en respectant la chronologie des évènements, dans un langage syntaxiquement correct.
- Utiliser des connecteurs logiques, temporels.
- Raconter des actions vécues par le personnage central en manipulant le matériel à disposition : marottes + décor ou en tournant les pages de l’album.
Durée
40 minutes (4 phases)
Matériel
Album
Marottes
Images séquentielles

1. Rappel bref du récit

groupes de 6 | 5 min. | réinvestissement
  • Qui se souvient de l'histoire de ce personnage?
  • Comment s'appelle-t-il?
  • Que lui arrive t-il?

2. Description des images séquentielles

groupes de 6 | 10 min. | découverte
  • Je présente les images aux élèves et leur demande de les décrire au fur et à mesure.

3. Retituer la chronologie des images

groupes de 6 | 20 min. | réinvestissement
  • Maladroite j'ai fait tombé les images au sol,  elles sont toutes dans le désordre. Nous allons tous ensemble remettre les images dans l'ordre du livre. Que se passe t-il en premier? Ensuite? Et après?Replacer les images dans le bon ordre.

4. Vérification par l'album

groupes de 6 | 5 min. | réinvestissement
  • Nous allons vérifier si nous avons bien rangé les images dans l'ordre. Comment pourrait-on faire? Les élèves proposent de vérifier grâce à l'album. Nous consultons ensemble l'ordre des images.
5

Jeu des marottes

Dernière mise à jour le 28 janvier 2020
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
- Reformuler l’histoire avec ses propres mots (avec ou sans outils/supports).
- Raconter des actions vécues par le personnage central en manipulant le matériel à disposition : marottes + décor ou en tournant les pages de l’album.
Durée
30 minutes (3 phases)
Matériel
Album
Images séquentielles
Marottes

1. Raconter l'histoire connue

groupes de 6 | 5 min. | réinvestissement
  • Je raconte l'histoire à l’aide des marottes. Si nécessaire la raconter une deuxième fois à l'aide de tout le groupe

2. A votre tour de raconter!

groupes de 6 | 15 min. | réinvestissement
  • Je distribue à chacun des élèves une marotte.
  • A partir des images séquentielles, posées devant les élèves, chacun à leur tour raconte l'histoire avec ses propres mots (avec l'aide de la maîtresse en cas de difficulté)

3. Raconter au reste de la classe

collectif | 10 min. | réinvestissement
  • Les élèves qui le souhaitent choisissent une marotte. Un groupe est alors formé. Ils racontent à la classe l'histoire d'Arc en ciel, avec leur propre mots.