Retrouver, en le lisant, l'organisation d'un texte présenté dans le désordre (les césures sont visibles : phrases ou paragraphes marqués par des lettres)
- S'appuyer sur un traitement correct des substituts des noms, des connecteurs, des formes verbales, de la ponctuation pour retrouver l'organisation du texte.
- Participer à un débat de groupe de niveau sur l'interprétation du texte et justifier les incohérences en s'appuyant dessus.
Relation avec les programmes
Cycle 4 - Programme 2018
Être capable de justifier son interprétation en s’appuyant précisément sur le texte.
Être capable d’adapter sa lecture à l’objectif affiché.
Dates
Créée le 05 janvier 2020 Modifiée le 05 janvier 2020
Statistiques
190 téléchargements 5 coups de coeur
Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique.
Les élèves sont répartis en 4 ateliers différenciés, répartis sur la semaine (ateliers tournants avec d'autres activités de lecture).
Groupe 1 : Blanche-neige et la sorcière
Groupe 2 : Le Soui-manga, l'oiseau royal
Groupe 3 et 4 : Le pêcher magique avec et sans aide
Pour des élèves fragiles (encodage-décodage) :
Retrouver l'ordre de succession de phrases en s'appuyant sur le sens de chaque phrase (pas de connecteurs, pas de pronoms personnels)
Durée
25 minutes (5 phases)
Matériel
Feuille polycopiée du texte avec syllabes colorés pour les mots difficiles.
1. Lecture silencieuse
| 5 min. | découverte
Lire chaque phrase plusieurs fois pour la décoder et la comprendre
2. Lecture à haute voix et compréhension
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisation
Réunir le groupe 1 pour lire en furêt une phrase à la fois et discuter du sens et des difficultés de chaque phrase.
3. Remettre le texte dans l'ordre
| 5 min. | recherche
Chercher dans quel ordre placer les phrases pour que les phrases racontent une histoire.
4. Discussion
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisation
Lecture magistrale dans le groupe d'une proposition :
Le groupe valide ou conteste... : dans ce cas discussion avec appui sur les phrases d'un autre ordre "plus logique".
Correction de l'exercice...
5. Réécriture
| 5 min. | réinvestissement
Chaque élève du groupe un recopie les 4 phrases proposées dans l'ordre...
2
Lecture Puzzle : Le Soui-Manga, oiseau royal
Dernière mise à jour le 05 janvier 2020
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
Groupe 2 : Elèves à besoin en compréhension
Retrouver, en le lisant, l'organisation d'un texte présenté dans le désordre.
S'appuyer sur des substituts des noms, des connecteurs logiques
Durée
30 minutes (4 phases)
Matériel
Feuille polycopiée et cahier d'exercices.
1. Lecture silencieuse
| 10 min. | découverte
Lire le texte pour le comprendre.
2. Mise en commun
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisation
Au terme de la lecture individuelle, rassemblement du groupe 2 pour vérifier la compréhension à l'orale...
Attirer l'attention sur le fait que les phrases sont mélangées... que des mots sont en gras... à quoi servent-ils ? ...
Que Le soui-manga... l'oiseau... = lui seul... (au début... à la fin de l'histoire) ?
Que Sa femme, son épouse et lui = Ils... dans le texte... (donc ... après puisque son épouse accepte de le suivre)...
Classer les connecteurs dans un ordre logique...
1 un jour 2 la nuit 3 le lendemain 4 alors 5 enfin...
3. Remettre le texte en ordre en s'appuyant sur des connecteurs essentiellement et des substituts des noms...
| 5 min. | recherche
4. Restitution de l'histoire
| 10 min. | entraînement
Recopier l'histoire dans l'ordre dans le cahier du jour.
3
Texte puzzle Le pêcher magique
Dernière mise à jour le 05 janvier 2020
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
Groupes 3 et 4
Retrouver, en le lisant, l'organisation d'un texte présenté dans le désordre
S'appuyer sur un traitement correct des substituts des noms, des connecteurs, des formes verbales, de la ponctuation.
Participer à un débat sur l'interprétation...
Durée
25 minutes (3 phases)
1. Découverte du texte
| 10 min. | découverte
Lire le texte plusieurs fois et proposer un ordre...
Groupe 3, en s'appuyant particulièrement sur les mots en caractère gras.
Groupe 4, sans aide
2. Confrontation des propositions
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisation
Répartition en groupes : un de 5 (groupe 3), un autre de 5 et un de 6 (sur 2 jours)...
Validation d'une proposition... (correction éventuelle de ceux qui se seraient trompés...).
3. Restituer le texte
| 10 min. | réinvestissement
Recopier tout ou partie du texte (et coller la suite)... dans le cahier
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téléchargements
coups de coeur 
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
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5 min. | découverte
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