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La PE explique que l'on va jouer à Jacques a dit. Si les enfants ne connaissent pas on leur explique la règle du jeu. 

Lorsque les enfants ont bien compris, un élève devient le meneur du jeu. On peut donner des consignes de déplacement

Les enfants s'étirent à la fin de la séance en réalisant les mouvements proposés par la PE

La PE explique que l'on va faire de petits jeux de déplacements en grand groupe.

Consignes : placez-vous en ronde, en chaine, en colonne, en ligne, en deux colonnes. Placez-vous devant moi, derrière moi, autour de moi, à droite de l'asem, à gauche de l'asem.

Jeux de groupements : on se met en groupes de 3, 4, en binôme.

Les élèves s'étirent en reproduisant les gestes de la PE.

Les élèves sont en binôme.

Sans vous quitter, vous allez chercher tout ce que vous pouvez faire avec vos pieds : ils doivent se toucher, peu importe comment. Il faut garder la position 3 secondes.

Après avoir laisser les enfants expérimenter on ajoute des contraintes supplémentaires :

Position de départ : debout, assis, jambes serrées ou écartées, mains posées ua sol pour garde l'équilibre.

Les élèves s'étirent en reproduisant les gestes de la PE.

Former deux groupes (les élèves se mettent avec leur binôme puis on divise en deux).

Le groupe Gruyère doit se mettre sur le tapis. Chacun doit prendre une position de gruyère à trous. Cela signifie qu'ils doivent avoir plusieurs appuis au sol avec les pieds, les mains, le corps. Un élève doit pouvoir passer dans le trou fait.

Les petites souris doivent circuler au signal sonore donné par la PE. Elles doivent passer dans les trous de gruyère. Un deuxième signal intervient : c'est le chat (PE) qui passe : plus rien ne doit bouger, ni les souris, ni les gruyères. Toutes les souris qui bougent sont éliminées. 

On change de rôle (PE toujours chat).

On s'étire en reproduisant les gestes de la PE.

Mille pattes :  en binôme. A est à 4 pattes sur le sol. B se met sur le dos de A, à plat ventre et place ses mains devant lui. Ils avancent en même temps. On inverse les rôles.

Multitêtes : Groupes de 3. Les élèves se placent en file indienne. Celui qui est au centre se fait porter par les deux autres : jambes en avant, épaules tenues par celui de derrière. On inverse les rôles.

L'aviron : Toujours à 3, assis en file indienne, jambes écartées. On attrape les pieds de celui qui nous suit et on avance à l'unisson : d'abord les pieds puis les fesses.

Pingouins : Binômes. Marcher 2 par 2 avec l'un qui a les pieds sur l'autre, en face à face. inverser les rôles.

Unijambistes : en file, grand groupe. Chaque enfant lève un pied en fléchissant le genou. on saisit les cheville du précédent. On progresse en nous tenant les pieds, en faisant de petits sauts.

Rouleau compresseur : binôme. On roule allongé en se tenant les mains.

Têtes bêches en binôme. A est couché au sol. B se met sur lui tête bêche. A porte B dans cette position.

Par groupe de 2 ou 3, les élèves ont des photos de statues à reproduire. 

Avant de se lancer en action, on donne quelques règles : on ne saute pas quand on est sur le copain, on fait attention aux dos des camarades, l'un est toujours celui qui veille à la sécurité. On inverse les rôles pour chaque figure que chacun tienne le rôle de soutien une fois au moins.

Vous regardez bien la photo et vous essayez de la reproduire en tenant la position 3 secondes.

Lors de la deuxième séance identique, on demande aux élèves de choisir une figure qu'ils maîtrisent, de s'entraîner afin de la montrer aux copains.

On se met en binôme. La PE distribue des fiches avec des figures à réaliser à 2. Les élèves s'entraînent sur celles qu'ils souhaitent présenter aux autres. Bien rappeler les consignes de sécurité. Garder la position 3 secondes. On doit obligatoirement changer de rôle.

On s'étire sous la direction de la PE.