Le conte des origines

Lecture par le maître de l'Enfant Elephant. Questionnement oral. 

_Quel est le personnage principal de l'histoire? (L'enfant d'éléphant)

_Comment est-il au début de l'histoire ? (Il n'a pas de trompe)

_Que cherche-t-il ? (Il veut savoir ce que l'éléphant mange pour le diner)

_Quels animaux croise-t-il durant son voyage ? (L'oiseau Kokolo, le Serpent Python, le crocodile)

_Réussi-t-il à trouver ce qu'il cherche ? (Oui, mais il s'agit de lui même)

_Comment est-il devenu à la fin de l'histoire ? (L'enfant d'Elephant a le nez tout étiré, c'est devenu une trompe)

_Quel titre pourrait-on donner à cette histoire ? (Comment l'elephant a-t-il eu une trompe ? )

Lecture des textes par des élèves (demander à Gaelle conseil sur les élèves à "éviter" ? Iona, Mickael ?) 

A l'aide de leurs observation des invariables, commencer à faire une ébauche de ce qu'il faut pour faire un conte etiologique. 

Ecrire au fur et à mesure les observations pour revenir dessus le lendemain. Tous les critères ne seront pas énoncés. (sur dos de tableau ou tableau au fond ? Avec écrit "ne pas effacer") 

Ce que l'on peut trouver sur le tableau : 
_Le titre est une question 
_Le début explique comment les choses étaient avant
_Il y a une histoire qui explique pourquoi/comment les choses ont changé
_La fin répond à la question du titre
_L'histoire est au passé, mais la dernière phrase est au présent.

Rappel de ce qui aura été fait la veille. Dévoilement du tableau au fur et à mesure. 

Chaque groupe passe au tableau lire son conte. Les autres vérifient que le conte crée comporte bien tous les invariables inscrit au tableau. Ainsi, on va "valider" le premier jet de conte étiologique. 

Rappel de ce qui a été fait la séance précédente. Rappel des invariables. Rappel de ce que les groupes ont a retravailler. 

Lancement de l'activité en autonomie avec la question des pourquoi : on reprend le texte de l'oiseau et du sapin pour expliciter.

Pourquoi le sapin garde-t'il ses feuilles ? (Parce qu'il a été épargné par le vent)
Pourquoi a t'il été épargné par le vent ? (Car il protège un petit oiseau)
Pourquoi protège-t-il un petit oiseau ? (Car les autres arbres ne voulaient pas de lui, il a été généreux)

Au fond de la salle, pour ceux qui auront terminé, se trouve la fiche de "L'enchaînement des pourquoi". Les groupes qui ont terminés peuvent faire cette fiche en autonomie. 

Les textes écrits pourront être tapé à la tablette avec un traitement de texte pour ensuite faire l'objet d'un édition.

Rappel de ce qui aura été fait la dernière fois. Distribution des fiches critères actualisées. 

Lancement de la consigne :"A votre tour, vous imaginez un conte des origines avec ce que l'on a vu" (Faussement naif) "Qui peut me rappeler quels sont les invariables du contes des origines ? (Rappel par les élèves, avec l'aide de la fiche).