Résoudre des problèmes du champ additif en 2 étapes
Modéliser ces problèmes à l'aide de schémas ou d'écritures mathématiques
Durée
30 minutes (2 phases)
Matériel
craie (pour tracer un bus au sol)
dessins de bus (autant que de groupes de 4)
figurines (Playmobils, éléphants, ours...)
Remarques
Séance filmée
1. Corps
| 15 min. | découverte
Consigne: "J'ai tracé un bus au sol. Vous allez bien écouter le petit problème que je vais vous dire puis trouver comment faire pour obtenir la réponse à la question"
Enoncé oral du problème: " 15 enfants sont dans un bus. 7 montent au premier arrêt. 4 descendent au deuxième arrêt. Combien y a-t-il d'enfants dans le bus?" CE1
" 4 enfants sont dans un bus. 3 montent au premier arrêt. 2 descendent au deuxième arrêt. Combien y a-t-il d'enfants dans le bus?" CP
Bilan: Comment avez-vous fait? (explicitation des procédures)
2. objets
| 15 min. | recherche
Consigne: "Voici un dessin de bus et des figurines. Vous allez bien écouter le petit problème que je vais vous dire puis trouver comment faire pour obtenir la réponse à la question"
Enoncé oral du problème: " 25 enfants sont dans un bus. 10 montent au premier arrêt. 8 descendent au deuxième arrêt. Combien y a-t-il d'enfants dans le bus?" CE1
" 6 enfants sont dans un bus. 4 montent au premier arrêt. 3 descendent au deuxième arrêt. Combien y a-t-il d'enfants dans le bus?" CP
Bilan: Comment avez-vous fait? (explicitation des procédures)
2
Cubes et feuille
Dernière mise à jour le 07 novembre 2019
Discipline / domaine
Nombres et calculs
Objectif
Résoudre des problèmes du champ additif en 2 étapes
Modéliser ces problèmes à l'aide de schémas ou d'écritures mathématiques
Durée
30 minutes (2 phases)
Matériel
cubes
dessins de bus (autant que de groupes de 2)
feuilles blanches avec un grand rectangle de réponse (1 par élève)
Remarques
Séance filmée
1. Cubes
| 15 min. | entraînement
Consigne: "Voici un dessin de bus et des cubes. Vous allez bien écouter le petit problème que je vais vous dire puis trouver comment faire pour obtenir la réponse à la question"
Enoncé oral du problème: " 17enfants sont dans un bus. 9 montent au premier arrêt. 5 descendent au deuxième arrêt. Combien y a-t-il d'enfants dans le bus?" CE1
" 3 enfants sont dans un bus. 6 montent au premier arrêt. 4 descendent au deuxième arrêt. Combien y a-t-il d'enfants dans le bus?" CP
Bilan: Comment avez-vous fait? (explicitation des procédures)
2. feuille
| 15 min. | évaluation
Consigne: "Voici une feuille. Je ne vous donne pas d'objet, vous avez le droit d'écrire, dessiner, comme vous voulez. Vous allez bien écouter le petit problème que je vais vous dire puis trouver la réponse à la question. " Pour les CE1: "Vous devez écrire une opération et la phrase de réponse"
Enoncé oral du problème: " 25 enfants sont dans un bus. 10 montent au premier arrêt. 8 descendent au deuxième arrêt. Combien y a-t-il d'enfants dans le bus?" CE1
" 6 enfants sont dans un bus. 4 montent au premier arrêt. 3 descendent au deuxième arrêt. Combien y a-t-il d'enfants dans le bus?" CP
Bilan: Comment avez-vous fait? (explicitation des procédures)
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15 min. | découverte
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