Accès - Maths au ce1. Calcul mental semaine 4

Table de +1 et -1

L'enseignant pose les questions une à une oralement sans contrainte de temps. Les élèves répondent oralement.

3+1=           8+1=          9-1=          10-1=               5+1=                6+1=                   7-1=

La mise en commun permet de verbaliser que lorsqu'on ajoute 1, on obtient le nombre qui suit et lorsqu'on retire 1, on obtient le nombre qui précède. 

Table de +2 et -2

L'enseignant pose les questions une à une oralement sans contrainte de temps. Les élèves répondent sur l'ardoise. 

4+2=    3+2=    5+2=    2+2=     6+2=      7+2=    1+2=   

Après chaque série de calculs, une synthèse permet de rappeler les procédures de calcul à privilégier. 

4+2 c'est pareil que 4+1+1

3+2 je sais que 2+2=4 donc 3+2=5

Pour 8+2, j'utilise la connaissance des compléments à 10

9+2=9+1+1=10+1 : sur la demi-droite graduée, j'avance de 1 jusqu'à 10 et encore de 1

etc...

L'enseignant pose les questions une à une oralement sans contrainte de temps. Les élèves répondent sur l'ardoise. 

Après chaque série de calculs, une synthèse permet de rappeler les procédures de calcul à privilégier. 

1+3 c'est pareil que 3+1

pour 3+3, 4+3 et 5+3 je m'appuie sur la connaissance de 3+3

etc...

L'enseignant pose les questions une à une oralement sans contrainte de temps. Les élèves répondent sur l'ardoise. 

Après chaque série de calculs, une synthèse permet de rappeler les procédures de calcul à privilégier.

Utiliser la commutativité : 1+4,2+4 (2+4 c'est pareil que 4+2)

Utiliser la connaissance des doubles 4+4, 3+4, 5+4 (4+4=8 donc 5+4=9)

Utiliser la connaissance des compléments à 10

Utiliser les unités de numération 10+4 c'est 1d et 4u

Reprendre la même démarche qu'en séance 2 et 3 avec les calculs suivants. 

1+5

2+5

3+5

5+5

4+5

6+5

10+5

9+5

8+5

7+5

11-5

9-5

8-5

15-5