- Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre.
- S’exprimer et se faire comprendre dans un langage syntaxiquement correct et précis.
- Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue.
Relation avec les programmes
Cycle 1 - Programme 2021
Communiquer avec les adultes et les autres enfants par le langage en se faisant comprendre.
Pratiquer divers usages de la langue orale : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue.
M’exprimer dans un langage oral syntaxiquement correct et précis.
Dates
Créée le 22 septembre 2019 Modifiée le 28 octobre 2019
Statistiques
250 téléchargements 2 coups de coeur
Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique .
- Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue.
Durée
15 minutes (2 phases)
Matériel
La mascotte et son carnet de voyage
1. Récupérer la mascotte
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisation
Qui a eu la mascotte ce week end chez lui ?
L'élève qui avait foxy se lève et rapporte la mascotte et le cahier de voyage
2. Raconter les activités
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
L'élève qui a eu la mascotte raconte tout ce qui a été fait avec la mascotte durant le week end en s'appuyant sur le carnet de voyage.
Silence de la part des autres élèves.
2
Le retour de vacances - P2
Dernière mise à jour le 28 octobre 2019
Discipline / domaine
L'oral
Objectif
- Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre.
- Pratiquer divers usages du langage oral : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue.
Durée
15 minutes (2 phases)
Matériel
- Mascotte
- ENI de projection
- photos de la mascotte + photo d'enfants activités
- Cahier des élèves avec ce qu'ils ont fait
1. Les activités de Foxy
| 5 min. | découverte
Montrer les photos de Foxy en vacances
Décrire l'activité que Foxy a fait
2. Dire ce qu'on a fait en vacances
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
A l'aide du cahier d'activité, les élèves doivent raconter ce qu'ils ont fait en vacances
Expliquer ce que l'on a fait pendant les vacances
Si pas d'activités remplies dans le cahier, montrer des photos d'enfants faisant des activités et demander aux élèves de raconter ce qu'ils font
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