PICOT semaine 2

A l'oral :

Transposer le texte 2 avec deux singes .

• Ecrire ensemble les éléments qui changent
• Identifier les verbes et faire remarquer les terminaisons avec nous, vous, ils, il.
• Constater les accords dans les GN.

• Constituer une phrase à partir des groupes de mots suivants : à partager leur pain - le singe - avec une balance - aide les chats
• Ecrire les différentes possibilités en fonction de la place de avec une balance.

- Avec une balance, le singe aide les chats à partager leur pain.

- Le singe aide les chats à partager leur pain avec une balance.

- Le singe, avec une balance, aide les chats à partager leur pain.

• Écrire à la forme affirmative la phrase : Vous ne pouvez pas vous mettre d’accord.
  Lire la phrase interrogative : Puis-je vous aider ? La reformuler de deux autres manières : Est-ce que je peux
  vous aider ? Je peux vous aider ?
• Dans chacune des phrases suivantes, entourer le sujet et souligner le verbe. Indiquer l’infinitif du verbe. Entourer le complément déplaçable et
  supprimable s’il y en a un. Rappeler comment on le nomme : un complément circonstanciel. Préciser quelle
  information il apporte à la phrase.
  1. Deux chats trouvent un pain.
  2. En un clin d’oeil, il rapporte une balance.
  3. Le singe pose les pains doucement sur les plateaux.
  4. En voyant le beau pain tout doré et croustillant, son estomac crie famine.
  5. Il avale le dernier morceau en toute hâte !
  Redire les phrases 2, 3, 4 et 5 en changeant de place les compléments supprimables et déplaçables. Remplacer
  ces groupes par d’autres qui apportent le même type d’informations.
• Dans la phrase L’autre morceau devient trop lourd, faire dire ce qui est trop lourd : L’autre morceau (de pain).
  Trouver le verbe et le sujet de la phrase ; en déduire que le mot lourd donne un renseignement sur le sujet
  l’autre morceau. Faire nommer le verbe qui les sépare : devenir. Faire écrire : Les autres morceaux deviennent lourds. Constater l’accord du mot lourds avec le sujet.