Calcul mental

Discipline: Nombres et calculs

Niveaux: CM2.

Auteur: C. PLANCHIN

Objectif: - Mobiliser les tables de multiplication jusqu’à 9 et tables d'addition.
- multiplier par des multiples de 10, 100
- Connaître des procédures élémentaires de calcul, notamment : multiplier ou diviser un nombre entier ou décimal par 10, par 100, par 1000.
- Connaître des procédures élémentaires de calcul, notamment : rechercher le complément à l’entier supérieur.
- Connaître des procédures élémentaires de calcul, notamment : multiplier par 5, par 25, par 50, par 0,1, par 0,5, 2, 5, 3, 9
AINSI QUE 12+199=199+12 / 5x21=21x5 / 27,9+1,2+0,8=27,9+2 / 3,2x25x4=3,2x100 / 45x21=45x20+45 / 6x18=6x20-6x2 / 23x7+23x3=23x10.
- Utiliser ces propriétés et procédures pour élaborer et mettre en œuvre des stratégies de calcul.
- Connaître les critères de divisibilité par 2, 3, 5, 9 et 10.

Relation avec les programmes

Cycle 3 - Programme 2020-2024

Calculer avec des nombres entiers et des nombres décimaux.

Dates: Créée le 10 août 2019
Modifiée le 10 août 2019

Statistiques: 225 téléchargements
5 coups de coeur

Licence: Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique .

Réalisation d'entrainements, de défis et d'évaluations dans le but de valider les compétences liées au calcul mental.

Déroulement des séances

Séance 1 : Période 1 - entraînements - Nombres et calculs, 30 min
Séance 2 : Période 2 - entraînements - Nombres et calculs, 30 min
Séance 3 : Période 3 - entraînements - Nombres et calculs, 30 min
Séance 4 : Période 4 - entraînements - Nombres et calculs, 30 min
Séance 5 : Période 5 - entraînements - Nombres et calculs, 30 min
Séance 6 : Défi calcul mental - Nombres et calculs, 15 min
Séance 7 : Evaluation - Nombres et calculs, 15 min

Période 1 - entraînements

Dernière mise à jour le 10 août 2019

Discipline / domaine: Nombres et calculs

Objectif: - connaitre les tables d'addition jusqu'à 9
- calculer le cplt à la dizaine supérieure
- reconnaitre les multiples de 2 et 5
- connaitre les tables de multiplication de 0 à 4
- ajouter deux nombres (inférieurs à 100)
- multiplier par 10, 100, 1000
- connaitre les tables de multiplication de 0 à 5

Durée: 30 minutes (3 phases)

Matériel: Tableau blanc
Ardoises
Cahier mathématiques avec grille de calcul mental

Informations théoriques: Des fichiers pour la différenciation sont disponibles : alors que l'enseignant dicte les opérations, les fichiers permettent à l'élève de travailler sur un rythme différent et de s'appuyer sur les nombres écrits.
Activité tirée du site : http://www.chezmonsieurpaul.fr/comment-s-organise-le-calcul-mental-a147773212

Remarques: Séance de 20 à 30 minutes : selon le temps passé à expliciter les stratégies/procédures à adopter selon la compétence travaillée.

1. Stratégies

10 min. | découverte

- exemples de calculs portant sur une compétence spécifique : travail sur les procédures à engager pour réaliser ces calculs.

Ne peut être réalisé qu'une fois si les élèves ont compris.

2. Entrainement

10 min. | entraînement

- une grille de calcul mental est distribuée à chaque élève en début de semaine

- l'enseignant dicte les opérations et le problème

- les élèves répondent sur leur ardoise

3. Correction

10 min. | mise en commun / institutionnalisation

- la correction se fait au tableau collectivement

- les élèves comptent le nombre de bonnes réponses et l'inscrivent sur leur grille de calcul mental : une opération juste = 1 point et le problème juste = 2 points.