- Identifier le verbe dans une phrase simple.
- Trouver l'infinitif du verbe.
Relation avec les programmes
Cycle 2 - Programme 2020-2024
Raisonner pour réaliser les accords dans le groupe nominal d’une part (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet d’autre part (cas simples : sujet placé avant le verbe et proche de lui ; sujet composé d’un groupe nominal comportant au plus un adjectif).
Reconnaître les principaux constituants de la phrase :
- le sujet ;
- le verbe (connaissance des propriétés permettant de l'identifier) ;
- les compléments.
Différencier les principales classes de mots :
- le nom ;
- l’article défini, l’article indéfini ;
- l’adjectif ;
- le verbe ;
- le pronom personnel sujet ;
- les mots invariables.
Socle commun de connaissances, de compétences et de culture
S'exprimer à l'écrit pour raconter, décrire, expliquer ou argumenter de façon claire et organisée.
Utiliser à bon escient les principales règles grammaticales et orthographiques.
Dates
Créée le 05 mai 2019 Modifiée le 05 mai 2019
Statistiques
213 téléchargements 3 coups de coeur
Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique.
- Comprendre un texte
- Lire à haute voix
- Repérer les différentes phrases dans un texte
-Se familiariser avec les mots qui indiquent une action.
Durée
35 minutes (3 phases)
1. Phase 1
| 15 min. | découverte
Distribuer le texte "Tous aux fourneaux"
Lire le texte collectivement à voix haute.
Poser des questions de compréhension à l'oral :
De qui parle-t-on ?
Combien y a-t-il de personnages dans l'histoire ?
Où se passe l'histoire ? Que font-ils ? Quelle est la tâche de chacun.
Faire justifier le titre.
L'enseignante réalise une lecture magistrale du texte.
2. Phase 2
| 10 min. | recherche
Désigner les élèves pour jouer les rôles de maman, Eliott et Agathe.
A chaque phrase, les élèves acteurs doivent mimer l'action de la phrase.
Demander aux élèves quel mot désigne l'action de la phrase : écrire les mots au tableau au fur et à mesure.
Sortir la figurine verbe et leur présenter en expliquant que les mots qui font l'action s'appellent des verbes.
3. Phase 3
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
Distribuer la règle et carte mentale à coller dans le cahier mémo.
Lire la règle en collectif et surligner les mots importants.
2
Séance 2
Dernière mise à jour le 05 mai 2019
Discipline / domaine
Grammaire
Objectif
- Trouver plusieurs mots qui sont des verbes.
- Chercher l'infinitif des verbes.
- S'entraîner à retrouver des verbes dans une phrase.
Durée
20 minutes (2 phases)
1. Phase 1
| 10 min. | entraînement
Rappeler ce qui a été vu à la séance précédente.
Demander à un élève de venir piocher une étiquette verbe préparée préalablement.
Mimer l'action, les autres élèves doivent trouver de quelle verbe il s'agit.
Recommencer avec toutes les étiquettes : expliquer que les verbes sont à l'infinitif, c'est le verbe "marcher"
Dans une phrase un verbe est conjugué, on dit je marche par exemple.
2. Phase 2
| 10 min. | entraînement
Demander aux élèves de sortir le cahier d'essai
Les élèves recopient les phrase écrites au tableau et doivent surligner le verbe.
Correction collective : un élève vient placer la petite figurine verbe pour chaque phrase.
3
Séance 3
Dernière mise à jour le 05 mai 2019
Discipline / domaine
Grammaire
Objectif
- Trouver l'infinitif du verbe
- Identifier le verbe conjugué dans une phrase simple.
Durée
30 minutes (2 phases)
1. Phase 1
| 10 min. | entraînement
Coller 3 étiquettes au tableau : manger, dormir, éplucher
Distribuer les étiquettes phrases : demander aux élèves de chercher en binômes dans quelle colonne ils doivent venir mettre leur phrase.
Laisser un temps de recherche puis demander aux élèves de venir coller leur étiquette phrase au tableau.
Correction collective.
2. Phase 2
| 20 min. | réinvestissement
Distribuer la fiche d'exercices
Diff : fiche simplifiée
Expliquer les consignes puis travail en autonomie.
Accompagnement pour la lecture des phrases pour un groupe.
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Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
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15 min. | découverte
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