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Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
. Planètes et constellations
- Discipline / domaine
- Se situer dans l'espace
- Objectif
- - Coopérer dans un projet artistique.
- Proposer des réponses inventives dans un projet individuel ou collectif.
- Se repérer dans l'espace et le représenter.
- Durée
- 45 minutes (2 phases)
- Matériel
- Peinture
Un carton format A3 minimum
Galets (pierres plates de taille différentes pour s'apparenter aux planètes)
Fiches constellations
Images plastifiées des planètes
- Informations théoriques
- Réalisation du travail sur 2 séance avec 2 ateliers en rotation.
Atelier 1: Peinture
Atelier 2: Constellations
- Remarques
- Les documents utilisés proviennent de diverses ressources.
Merci à: http://enfantbebeloisir.over-blog.com/; http://orpheecole.com; Guide d’activités en astronomie pour les groupes parascolaires
1. Phase d'entrée
| 
10 min. | découverteExpliquer le projet aux élèves.
Rappel des différentes planètes.
Répartition des groupes.
2. Phase de réinvestissement
| 35 min. | réinvestissementAtelier 1: peinture
Matériel: 8 galets + 1 carton
Par binôme, les élèves peignent les galets selon les 8 planètes retenues du système solaire.
Pour rappel: Mercure-Vénus-Terre-Mars-Jupiter-Saturne-Uranus-Neptune
Un binôme peint le fond du système solaire sur le carton en bleu foncé ou en diverses nuances de bleu.
Atelier 2: Fiches constellations
Avec le PE, les élèves découvrent quelques grandes constellations.
1ère tâche: "A l'aide d'un rayon à papier, vous devez reproduire les constellations comme sur l'image en reliant les points."
2ème tâche: "Une fois que vous m'avez fait vérifier, vous pourrez prendre une nouvelle carte d'étoiles vierge afin d'imaginer vous-mêmes vos propres constellations. Vous pourrez aussi leur donner des noms."
Exemple en collectif pour que tous les élèves aient des idées de constellations. Ex: objet, personnage, etc...