1) Reconnaître, nommer les figures usuelles : Le rectangle.
2) Utiliser la règle et l'équerre comme instruments de tracé.
3) Décrire un rectangle à partir des côtés et des angles droits. Le construire sur un support uni connaissant la longueur des côtés.
Utiliser la règle, le compas ou l'équerre comme instruments de tracé.
Décrire à partir des côtés et des angles droits, un carré, un rectangle, un triangle rectangle. Les construire sur un support uni connaissant la longueur des côtés.
Dates
Créée le 28 avril 2019 Modifiée le 28 avril 2019
Statistiques
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Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique .
Découverte des critères permettant de reconnaître, de nommer, de décrire et de tracer un rectangle.
Quelles sont les caractéristiques d'un rectangle ?
Il a ses côtés opposés de même mesure.
Projection de la vidéo n°3 :
Quelles sont les caractéristiques d'un rectangle ?
Il a deux axes de symétrie et ses diagonales ont la même longueur.
Projection de la vidéo n°4
Distribution de feuilles blanches A5.
2. Tracé d'un rectangle.
| 15 min. | recherche
En utilisant la vidéo n°4, demander aux élèves de tracer un rectangle de 5 cm de longueur et 4 de largeur.
Circuler dans la classe pour aider les élèves en difficulté.
3. Phase de synthèse.
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
Les rectangles sont collés sur la trace écrite.
Les élèves doivent compléter cette trace écrite avec les mots largeur et longueur.
Lecture oralisée, les mots importants sont surlignés.
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