Les familles de mots

Au préalable, sur une affiche vierge, dessiner une maison et y coller les quatre personnages qui tiennent chacun une pancarte. Ecrire un de ces mots dans chaque pancarte : TERRIER, TERRESTRE, TERRASSE, ENTERRER.

Sur le toit, tracer un rectangle vide.

Placer l’affiche au tableau.

Que voyez-vous sur cette affiche ? 

Décrire l’affiche.

Que forment tous ces personnages ?

une famille

Un élève lit à haute voix les quatre mots inscrits sur les pancartes.

Que remarquez-vous concernant ces mots ? Qu’ont-ils en commun ?

Ils ont plusieurs lettres en commun (TERR) et des sens proches.

Ces mots forment donc une famille qui a un nom, lequel ?

TERRE

Un élève inscrit en lettres capitales le nom de la famille dans le rectangle du toit.

Enoncer, puis écrire au tableau les mots « sauter » et « sauterelle »

Ces deux mots appartiennent-ils à la même famille ? Pourquoi ?

Oui car ils ont le même radical SAUT et font penser à la même chose.

Enoncer puis écrire au tableau les mots « sale » et « salé »

Ces deux mots appartiennent-ils à la même famille ? Pourquoi ?

Non car ils ont le même radical mais ils n’ont pas de rapport de sens. 

Enoncer puis écrire au tableau les mots « voiture » et « automobile »

Ces deux mots appartiennent-ils à la même famille ? Pourquoi ?

Non car ils n’ont pas le même radical. Ils signifient la même chose, ce sont des synonymes. 

Questionner sur le contenu de la séance précédente.

A quoi reconnait-on deux mots de la même famille ?

Reformuler le contenu de la trace écrite.

Afficher la maison des familles de mots. 

Enoncer puis écrire le mot « ville » sur le toit de la maison.

Trouvez des mots de la même famille. Les écrire sur l'ardoise.

village, villageois, villageoise, villa. Justifier.

Un élève vient au tableau encadrer le radical dans chaque mot.

Comment détermine-t-on le nom d’une famille ?

Laisser les E proposer leurs réponses et expliquer que le nom de la famille est le mot le plus simple que l’on peut constituer à partir du radical.

Exemple : Dans les mots cités précédemment le radical est VILL, le mot le plus simple que l’on peut écrire à partir de ce radical est « ville ».

En cinq minutes et par équipe, vous devez trouver un maximum de mots de la famille du mot que je vais vous donner. Le capitaine d’équipe notera les mots trouvés sur son ardoise. Chaque mot de la même famille trouvé fait gagner 1 point à l’équipe. Attention, si vous écrivez un mot qui n’est pas de la même famille, vous perdez 1 point. Vous pouvez commencer dès que j’aurai donné le mot.

>> « coiffe »

Au top du PE, appliquer les consignes. A tour de rôle, le capitaine de chaque équipe énonce un des mots trouvés par son équipe. Le groupe classe valide. Les groupes qui ont trouvé le même mot lève le doigt pour éviter les répétitions.

Organiser la correction au tableau : noter le nom des équipes et marquer les points. Désigner l’équipe gagnante. 

Pour la séance 3 : revoir la leçon et s'entraîner à trouver des mots de la même famille

Questionner sur le contenu de la séance précédente.

A quoi reconnait-on deux mots de la même famille ?

Reformuler le contenu de la trace écrite.

Réaliser les exercices sur le cahier du jour. 

Pour la séance 4 : revoir la leçon et s'entraîner à trouver des mots de la même famille (EVALUATION)

• Distribuer la fiche d'évaluation
• Inscrire son prénom et la date en abrégé 
• Lecture collective des consignes
• Répondre aux interrogations des élèves 
• Fiche dans la bannette quand c'est terminé