Ombres et lumières

Dans la cour, par temps ensoleillé, mimer une attitude. Un camarade trace à la craie le contour de ma silhouette.

Vous allez vous mettre à deux et je donnerais les consignes par la suite.

Attendre que les élèves se place en binôme.

Je vais vous demander de tester plein d’attitudes  et de positions différentes. Vous en choisirez une et votre camarade dessinera le contour de votre ombre à la craie. Qui peut répéter les consignes ?

Reformulation.

Choix des groupes importants. Mettre un élève en difficulté avec un élève moins en difficulté qui pourra aider son camarade, lui donner des idées.

Choisir plusieurs positions, mais n’en retenir qu’une seule. Tracer le contour de la silhouette à la craie.

Les élèves présentent leurs différentes productions. On sera vigilant à l’explication du choix des silhouette et à l’utilisation des termes « ombre » et « lumière ».

Nous allons maintenant présenter les différentes oeuvres que nous avons créées. Vous expliquerez pourquoi vous avez choisi ces silhouettes et non une autre :

- Quel a été votre ressenti ?

- Qu'avez vous imaginé ?

- Quelle était votre attention ?

Expliciter les raisons du choix des silhouettes, parler des sentiments, du ressenti, de l'imagination, de l'attention, de l'ombre. (L'ombre ressemble-t-elle a une silhouette ou est-ce plutôt une forme abstraite ?).

Guider les élèves.

Poser les questions.

Demander aux élèves de rappeler sur quel élément ils ont travaillé la dernière séance.

Sur quel thème avons nous travaillé la séance dernière ?

Nous avons travaillé sur l'ombre et la lumière. Nous avons été dans la cour. Nous avons dessiné et reproduit des silhouettes. Nous avons expliqué nos choix.

Lire la trace écrite avec les élèves.

Nous allons lire la trace écrite. Qui veut commencer ?

Lire la trace écrite. Poser les questions sur le vocabulaire particulier.

Remplir la trace écrite individuellement.

Les élèves sont amenés à remplir les blancs de la trace écrite.

Je vous laisse quelques minutes pour finir la trace écrite.

Vous devez faire des phrases.

Demander aux élèves de rappeler sur quel élément ils ont travaillé la dernière séance.

Sur quel thème avons-nous travaillé la dernière séance ?

Nous avons travaillé sur l'ombre et la lumière. Nous avons réalisé une oeuvre grâce aux ombres projetées par le soleil. Ensuite, nous avons vu une oeuvre de Yumi Kamashita (description de l'oeuvre).

Les élèves présentent leurs différentes productions. On sera vigilant aux explications qui ont poussé le choix des ombres et à l’utilisation des termes « ombre » et « lumière » ainsi que le choix de la disposition de la lampe (du dessus, du dessous, à droite, à gauche, en face).

Nous allons maintenant présenter les différentes oeuvres que nous avons créée. Qui veut montrer son oeuvre ?

Expliciter les raisons du choix des ombres, parler d’ombre et de lumière, parler de la disposition de la lampe torche.

Demander aux élèves de rappeler sur quel élément ils ont travaillé la dernière séance.

Sur quel thème avons nous travaillé la séance dernière ?

Nous avons travaillé sur l’ombre et la lumière. Les élèves vont parler des créations d'oeuvres et des découvertes d'oeuvres.

Rappeler le travail sur les ombres chinoises lors de la dernière séance.

Lire la trace écrite avec les élèves.

Nous allons lire la trace écrite. Qui veut commencer ?

Puis, demander aux élèves de répondre aux deux derniers points.

Demander aux élèves de rappeler sur quel élément ils ont travaillé la dernière séance.

Sur quel thème avons nous travaillé la séance dernière ?

Nous avons travaillé sur l’ombre et la lumière. Les élèves vont parler des oeuvres étudiées ou des oeuvres réalisées.

Les élèves présentent leurs différentes productions. On sera vigilant à l’explication du choix des silhouette et à l’utilisation des termes « ombre » et « lumière » ou encore à l'intention (oeuvre voulue ou laisser au profit du hasard).

Nous allons maintenant présenter les différentes oeuvres que nous avons créée. Qui veut montrer ses silhouettes ?

Expliciter les raisons du choix des silhouettes, parler d’ombre et de lumière.