Connaissances :
- Connaître le nom des lettres ainsi que le son qu’elles produisent.
- Etablir des correspondances grapho-phonologiques
- Mémoriser les composantes du code
Capacités :
- Savoir discriminer de manière auditive et savoir analyser les constituants des mots (conscience phonologique).
- Savoir discriminer de manière visuelle
- Savoir mobiliser les compétences de décodage et d'encodage.
- Copier ou transcrire quelques phrases
Attitudes :
- Conserver une attention soutenue lors de situations d’écoute ou d’échanges et manifester, si besoin et à bon escient, son incompréhension.
Relation avec les programmes
Socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Découvrir le plaisir de lire.
Pour acquérir des connaissances et des compétences, mettre en œuvre les capacités essentielles que sont l'attention, la mémorisation, la mobilisation de ressources, la concentration, l'aptitude à l'échange et au questionnement, le respect des consignes, la gestion de l'effort.
Cycle 2 - Programme 2020-2024
Identifier des mots rapidement : décoder aisément des mots inconnus réguliers, reconnaître des mots fréquents et des mots irréguliers mémorisés.
Dates
Créée le 08 février 2019 Modifiée le 22 mars 2019
Statistiques
253 téléchargements 2 coups de coeur
Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique .
séance 1 le graphème et ses correspondances graphophonologiques
séance 2 lecture et mise en application
- Discriminer de manière visuelle et connaître le nom des lettres ainsi que le son qu’elles produisent.
- Discriminer de manière auditive et analyser les constituants des mots (conscience phonologique).
- Établir les correspondances grapho-phonologiques ; combinatoire (produire des syllabes simples et complexes).
Durée
45 minutes (5 phases)
Matériel
liste de mots
fiche de lecture
1. graphème
| 15 min. | découverte
liste de mots projetée au tableau (une ou plusieurs fois le graphème dans le mot au début, au milieu ou à la fin)
observation en individuel et recherche du graphème étudié uniquement par la discrimination visuelle
mise en commun collective
vérification en entourant le graphème dans les mots au tableau
2. phonologie / code
| 10 min. | découverte
première lecture des mots
recherche des sons produits par le graphème
tri phonémique
rajout d'autres mots proposés par les élèves pour compléter chaque colonne
3. synthèse consolidation
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
le graphème et étude d'un son produit
les syllabes : graphème consonantique + voyelles étudiées ou consonnes étudiées + graphème vocalique
4. lecture
| 5 min. | entraînement
lecture d'une liste de mots projetés au tableau et donnés en devoirs
5. bilan
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisation
qu'avez nous appris aujourd'hui ?
2
structuration du graphème
Dernière mise à jour le 22 mars 2019
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
- Identifier des mots rapidement : décoder aisément des mots inconnus réguliers, reconnaître des mots fréquents et des mots irréguliers mémorisés.
- Mobiliser la compétence de décodage.
- Transcrire un texte avec les correspondances entre diverses écritures des lettres (du script vers la cursive).
écrire sur l'ardoise les syllabes du graphème étudié
différenciation : les mots qui contiennent la syllabe
validation par les élèves au tableau
2. lecture
| 10 min. | entraînement
lecture de phrases projetées au tableau contenant le nouveau graphème et tous les graphèmes étudiés à ce jour pour le réinvestissement
2ème partie de la fiche à coller dans le cahier de lecture
3. écriture
| 10 min. | entraînement
écriture d'une à trois phrases dans le cahier d'écriture contenant le graphème étudié
4. exercices individuels / évaluation
| 20 min. | entraînement
fiche d'association du mot et de l'image correspondante
fiche d'encodage
fiche discrimination auditive et visuelle
fiche mots fléchés
différenciation fiches niveau différent pour groupe fragile, intermédiaire, expert
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