Prod.écrit : moi dans le futur....

Discipline
Ecriture
Niveaux
CE1.
Auteur
D. TRIOUX
Objectif
Etre capable d'écrire 7 à 10 lignes. Ecrire un texte cohérent avec des connecteurs spatiaux-temporels, des pronoms, des verbes conjugués. Conjuguer les verbes (des trois groupes) avec les terminaisons du futur de l'indicatif.
Relation avec les programmes

Ancien Socle commun (2007)

  • Utiliser ses connaissances pour mieux écrire un texte court
  • Ecrire de manière autonome un texte de 5 à 10 lignes
  • Repérer le verbe d’une phrase et son sujet
  • Orthographier correctement des formes conjuguées, respecter l’accord entre le sujet et le verbe, ainsi que les accords en genre et en nombre dans le groupe nominal
Dates
Créée le 21 mars 2012
Modifiée le 21 mars 2012
Statistiques
337 téléchargements
5 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-NDLicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification ?.

Production d'écrits en utilisant les verbes conjugués au futur et en se projetant dans l'avenir

Déroulement des séances

1

Moi, plus tard, je serai....

Dernière mise à jour le 21 mars 2012
Discipline / domaine
Ecriture
Objectif
Ecrire de manière autonome, 5 à 7 lignes. Utiliser ses connaissances pour mieux écrire un texte court. Conjuguer les verbes au futur de l'indicatif.
Durée
0 minutes (1 phase)
Matériel
Cahier de brouillon, cahier du jour, stylo, affichages de classe.
Remarques
Différencier le travail suivant le niveau de chaque enfant.

1. Moi, plus tard je serai....

collectif | 0 min. | découverte

Etape1: Ecrire au tableau: Moi plus tard, je serai.... et discuter avec eux. Echanger sur ce que l'on fera, ce qu'il y a aura (robots, voitures...), ce que l'on verra... 

Noter sur le tableau les propositions: orienter les propos sur les innovations technologiques, les progrès, les nouveaux métiers, la vie....

Pour ceux qui ont des difficultés à se projeter si loin: leur demander ce qu'ils feront aux prochaines vacances ou l'année prochaine en CE2.

Leur demander si cela s'est déjà passé, si c'est en ce moment ou dans le futur et en déduire le temps utilisé. Rappeler la conjugaison des verbes au futur (affichages).

Leur rappeler les règles d'écriture: majuscules, point, nombre de lignes. Ecrire un premier jet sur le cahier de brouillon.

Correction individuelle puis réécriture sur le cahier du jour. 

Réécriture sur des feuilles avec illustrations des propos tenus sur l'avenir.