Twictée

Discipline: Grammaire

Niveaux: CE1, CE2.

Auteur: M. TOUCHET

Objectif: - Raisonner pour réaliser les accords dans le groupe nominal d’une part , entre le verbe et son sujet d’autre part .
- Mobiliser ses connaissances grammaticales et orthographiques.
- Travailler en équipe, partager des tâches, s'engager dans un dialogue constructif, accepter la contradiction tout en défendant son point de vue, faire preuve de diplomatie, négocier et rechercher un consensus.
- Savoir mobiliser différents outils numériques .

Relation avec les programmes

Cycle 2 - Programme 2020-2024

Raisonner pour réaliser les accords dans le groupe nominal d’une part (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet d’autre part (cas simples : sujet placé avant le verbe et proche de lui ; sujet composé d’un groupe nominal comportant au plus un adjectif).
Participer et prendre sa place dans un groupe.
Écouter autrui et produire un point de vue argumenté.

Dates: Créée le 26 janvier 2019
Modifiée le 28 avril 2019

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Licence: Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique .

Twictée est la contraction de Twitter et dictée. C’est un dispositif d’apprentissage et d’enseignement de l’orthographe qui utilise le réseau social Twitter.

Twictée peut être vue comme une dictée négociée au cœur de laquelle on trouve des justifications orthographiques écrites : les twoutils.

Ces “petites leçons d’orthographe”, à la fois explicatives et correctives, sont rédigées par les élèves à l’attention des pairs. Le twoutil tire sa force de la contrainte principale de Twitter : il est limité à 140 caractères.

Déroulement des séances

Séance 1 : 1 - Dictée de la twictée - Grammaire, 65 min
Séance 2 : 2- Correction collective - Grammaire, 40 min
Séance 3 : 3- Rédaction des twoutils - Grammaire, 30 min
Séance 4 : 4 - Réception des twoutils et rédaction de la twictée sans erreur. - Grammaire, 25 min

1 - Dictée de la twictée

Dernière mise à jour le 28 avril 2019

Discipline / domaine: Grammaire

Objectif: - écrire sous la dictée en mobilisant des connaissances orthographiques et grammaticales.
- Raisonner pour réaliser les accords dans le groupe nominal d’une part (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet d’autre part (cas simples : sujet placé avant le verbe et proche de lui ; sujet composé d’un groupe nominal comportant au plus un adjectif).

Durée: 65 minutes (3 phases)

Matériel: Texte de la twictée.
Cahier d'essai pour la phase individuelle.
Tableau de négociation (voir document joint)
Feuille collective pour la rédaction de la twictée négociée.

Informations théoriques: Si Twictée est pensée comme un dispositif d'enseignement et d’apprentissage de l'orthographe grammaticale, elle ne fait pas l’impasse sur l’orthographe lexicale, avec des garde-fous bien identifiés.
Quels outils didactiques pour choisir avec pertinence le vocabulaire à intégrer à votre texte consensus ? Une échelle d’acquisition orthographique de type EOLE, Manulex ou autre vous permettra de le sélectionner avec pertinence.
Ainsi EOLE propose une analyse de réussite moyenne par mot et par niveau de l’élève.
Si le terme a montré un taux de réussite proche de 75% il est levier d’apprentissage et se prête à être enseigné à l’élève de ce niveau.
Si le taux de réussite est très éloigné de 75% le terme est à éviter, on peut par exemple lui substituer un synonyme.
(À titre indicatif, un extrait de tableau EOLE,
Échelle d’acquisition en Orthographe LExicale, Béatrice et Philippe Pothier, Retz, 2004)

Remarques: - Le tableau de négociation: chaque élève écrit le mot tel qu'il le pense dans les cases sur une même colonne pour faciliter la comparaison.
- Attention à la formation des groupes de travail.

1. Twictée individuelle

15 min. | recherche

Chaque élève écrit la twictée sous la dictée sur le cahier d'essai.

2. Twictée négociée

20 min. | recherche

- Les élèves forment 8 groupes : ils doivent arriver à rédiger une twictée par groupe .

- Pour la négociation, ils peuvent s'aider du tableau de négociation.

- Lorsqu'ils sont arrivés à un consensus, ils écrivent leur twictée de groupe sur leur feuille.

3. Traitement de texte : taper les twictées dans le document récolte.

30 min. | entraînement

Les groupes remplissent le document "Récolte" afin de transmettre les 8 twictées à la classe miroir qui sera chargée de signifier les erreurs faites.

2- Correction collective

Dernière mise à jour le 27 janvier 2019

Discipline / domaine: Grammaire

Objectif: - Raisonner pour réaliser les accords dans le groupe nominal d’une part (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet d’autre part (cas simples : sujet placé avant le verbe et proche de lui ; sujet composé d’un groupe nominal comportant au plus un adjectif).
- utiliser les outils de la classe et ses connaissances pour corriger un texte.

Durée: 40 minutes (2 phases)

Matériel: - les twictées de la classe scribe affichées au TNI.
- une twictée de la classe scribe à corriger par groupe de 3.
- les twictées annotées (fluo plus code CHAMPION) en aide.

Remarques: Faire attention à l'attribution des twictées aux différents groupes. Par exemple, donner des twictées avec beaucoup d'erreurs à des groupes plus à l'aise et inversement.

1. correction des twictées

30 min. | entraînement

Présentation du dispositif:

P : La classe scribe nous a envoyé ses dictées. Elles sont numérotées de 1 à 8.

Nous allons devoir les aider à corriger leurs erreurs. Pour cela, nous allons utiliser la méthode CHAMPION

Pour cette première fois, nous allons le faire ensemble, au fur et à mesure.

Les E sont par trois avec une twictée à corriger

Les huit twictées sont affichées au TNI

Méthode CHAMPION pas à pas

Méthode CHAMPION (voir documents joints)

1. Chercher le verbe – souligner en rouge et flèche vers le sujet - et vérifier la terminaison.

2. Chercher des homophones éventuels, les entourer et faire les tests.

3. Repérer les accords: souligner les noms en jaune + déterminants et adjectifs (faire les roues pour le bus)

Masculin ou féminin

Singulier ou pluriel

4. Majuscules au début des phrases et noms propres.

5. Ponctuation.

6. (Illisible)

7. Orthographe

Chercher les mots dans le dictionnaire.

8. S'assurer qu'il ne manque pas de mot, syllabe…

- Pour les CE1 ou groupe à besoin, prévoir les twictées de leur groupe avec les erreurs à corriger surlignées au fluo et la lettre du code Champion qui correspond.

2. validation de la correction

10 min. | mise en commun / institutionnalisation

3- Rédaction des twoutils

Dernière mise à jour le 27 janvier 2019

Discipline / domaine: Grammaire

Objectif: - Produire des écrits pour expliquer une démarche, justifier une réponse, argumenter.

- Expérimenter de nouvelles consignes d'écriture.

- Utiliser des outils numériques pour contribuer à ces modalités d'organisation, d'échange et de collaboration.

- échanger, travailler en groupe.

Durée: 30 minutes (1 phase)

Matériel: - modèles plastifiés de twoutil.
- crayon pour écriture sur fiche plastifiée.
- twictées de groupe de la classe partenaire (préalablement corrigées à la séance précédente)

Informations théoriques: Twoutil: twitter / outil

Remarques: Mutualiser les twoutils sur affiche collective pour la classe.

1. rédaction des twoutils

30 min. | recherche

En collectif:

bien expliquer les règles de rédaction d'un twoutil en se référant au modèle canonique (voir doc joint).

Transformer ce twoutil canonique en twoutil vierge pour notre twictée du jour (voir doc joint: twoutil papier). Ce modèle vierge inséré dans une pochette plastique servira à la rédaction des twoutils.

Ecriture d'un premier twoutil en collectif pour intégrer les règles de fonctionnement.

2. Par groupe de 3:

Rédaction des twoutils nécessaires identifiés lors de la séance précédente.

4 - Réception des twoutils et rédaction de la twictée sans erreur.

Dernière mise à jour le 27 janvier 2019

Discipline / domaine: Grammaire

Objectif: - Utiliser des outils (twoutils) pour se corriger et évaluer son travail.
- Après révision, obtenir un texte à la graphie lisible et respectant les régularités orthographiques étudiées au cours du cycle.

Durée: 25 minutes (1 phase)

Matériel: - la twictée de son groupe.
- les twoutils envoyés par la classe miroir.
- cahier du jour.

Remarques: La twictée sans erreur peut être twittée à la fin de la séquence

1. Phase 1

25 min. | évaluation

- Réception des twoutils de la classe miroir.

- Chaque groupe reprend sa twictée (de la séance 1) et se corrige à l'aide des twoutils. Chacun écrit la twictée sans erreur sur son cahier du jour.

En collectif:

Pour clore la séquence et remercier les classes partenaires, la classe twitte la twictée sans erreur à destination des classes scribe et miroir et de tous les participants.