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. sauter : découvrir et apprendre
- Discipline / domaine
- Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique
- Objectif
- sauter, franchir les obstacles
comparer, regarder comment les autres agissent
- Durée
- 30 minutes (3 phases)
- Matériel
- cordes
1. échauffement
| 
10 min. | découverte- prendre plaisir à sauter, à franchir des "obstacles"
- s'exercer à des sauts différents
des cordes sont disposés au sol sur tout l'espace disponible
consignes :
- courir partout en évitant les cordes. au signal : s'arréter.
- courrir partout et sauter au dessus des cordes chaques fois qu'il y en a une sur son chemin.
ne pas oublier de rappeler les régles : ne pas bousculer...
2. courir et sauter
| 15 min. | recherche- A la queue leu leu : (3 fois)
courir et sauter au dessus des cordes en suivant un sens de rotation : faire partir chaque enfant à son tour.
2. le bon départ : (3 fois)
courir et sauter au dessus des cordes : partir quand son camarade a franchi la 3ème corde (la faire identifier par les élèves)
3. Pareil-pas pareil: (3 fois)
je choisis de sauter comme le camarade qui me précède ou de sauter différemment.
4. Donnons nous la main : (3 fois)
courir et sauter par deux en se donnant la main
autres possibilités :
- sautons tous en même temps
- courir; et au frappé de main de la PE , sauter par dessus une corde sans géner son camarade
3. retour au calme : langage en situation
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisationregardons nos façons de sauter : qui saute autrement
les élèves sont spectateurs : chacun montre une façon de sauter au dessus des cordes.
l'enseignant " met en mot " chaque saut : david a sauté pieds joints, caroline a enjambé, ...