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Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
. Les différents sens d'un mot
- Discipline / domaine
- Lexique
- Objectif
- - Utiliser le contexte pour comprendre un mot inconnu ;
- vérifier son sens dans le dictionnaire.
- Durée
- 45 minutes (3 phases)
- Matériel
- Livres de français
Cahiers de brouillon
Dictionnaire
- Informations théoriques
- Les élèves savent utiliser un dictionnaire.
Pour commencer 2 phrases
Je traverse la rivière sur le pont.
Mes parents font le pont en fin de semaine
- Remarques
- s'assurer que la consigne est comprise
Pré-requis : savoir utiliser un dictionnaire
1. Phase de recherche
| 
20 min. | découverteJ'écris 2 phrases au tableau :
Je traverse la rivière en passant sur le pont.
Mes parents font le pont en fin de semaine
Question :
Quel est le sens du mot pont dans chacune des phrases?
Les élèves ont dans un premier temps un cahier.
Ils sont en phase de recherche et n'ont pas à portée le dictionnaire
2. phase de mise en commun
| 15 min. | mise en commun / institutionnalisationOn met en commun les idées des élèves.
On introduit le dictionnaire.
Dans un premier temps on écrit les déductions faites par les élèves.
Afin de valider ou d'invalider les sens du mot pont on utilise le dictionnaire
Un pont : édifice permettant de traverser une rivière
Un pont jour chômé entre 2 jours fériés.
3. que peut-on en déduire
| 10 min. | rechercheCertains élèves avaient trouvé la bonne réponse sans le dictionnaire :
Question : comment avez-vous fait?
Le mot contexte finit par sortir.
On explique ce qu'est le contexte.
FIN de la SEANCE 1