- Estimer à vue des rapports très simples de longueur.
- Comparer, estimer, mesurer des longueurs, des masses, des contenances, des durées.
- Connaître les unités de mesures usuelles de longueur : m, dm, cm, mm, km et relations entre m, dm, cm et mm ainsi qu’entre km et m.
Relation avec les programmes
Cycle 2 - Programme 2020-2024
Comparer, estimer, mesurer des longueurs, des masses, des contenances, des durées.
Comparer des longueurs, des masses et des contenances, directement, en introduisant la comparaison à un objet intermédiaire ou par mesurage :
- principe de comparaison des longueurs, des masses, des contenances.
Dans des cas simples, mesurer des longueurs, des masses et des contenances en utilisant un instrument adapté (règle graduée, bande de 1 dm de long graduée ou non, mètre gradué ou non, balance à plateaux, balance à lecture directe, verre mesureur) :
- unités de mesures usuelles :
longueur : m, dm, cm, mm, km et relations entre m, dm, cm et mm ainsi qu’entre km et m ;
masse : g, kg, tonne et relations entre kg et g ainsi qu’entre tonne et kg ;
contenance : L, dL, cL et leurs relations.
Encadrer une grandeur par deux nombres entiers d'unités (par exemple : le couloir mesure entre 6m et 7m de long).
Dates
Créée le 10 décembre 2018 Modifiée le 10 décembre 2018
Statistiques
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Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique .
Quels outils vous connaissez pour mesurer un objet ou quelqu'un?
RA: règle mètre équerre rapporteur compas....
Dans chaque groupe vous allez essayer de savoir combien vous mesurez et vous proposerez un classement.
2. Savoir se mesurer
| 20 min. | recherche
Chaque groupe dispose d'une règle, d'un gabarit, d'un mètre pour se mesurer. Le groupe choisit son outil et commence à mesurer chacun. Pour chaque mesure , les élèves écrivent le résultat sur une étiquette anonyme.
Le groupe décide un classement et le place au tableau.
L'enseignant tourne dans les groupes observe et recentre sur les objectifs de l'activité.
3. Mise en commun
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
Les groupes mettent en commun leur travail. Les groupes expliquent leur méthode de travail et comment ils ont classé les résultats.
Les groupes explicitent surtout le choix de l outil pour cette activité.
Que mesure t on avec la règle, avec le mètre.
Institutionnalisation
4. Exercice
| 15 min. | entraînement
Exercices d'entraînement de comparaison de longueurs en m.
Correction
2
Les outils de mesure
Dernière mise à jour le 10 décembre 2018
Discipline / domaine
Grandeurs et mesures
Objectif
Identifier différents outils de mesure de longueur et leur spécificité
Durée
10 minutes (1 phase)
Matériel
Une règle, un mètre, une bande de papier graduée.
1. Les outils de mesure
| 10 min. | découverte
Demander aux élèves quels outils de mesure de longueur ils connaissent
Montrer différents outils de mesure de longueurs aux élèves
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