Oralbum

Je vais vous raconter une histoire. Cette histoire est différente des autres histoires que vous connaissez car je vais vous apprendre à la raconter. Vous devez bien écouter comment je raconte cette histoire et regarder les images. Je ne vous montre que ce côté avec les images car de l'autre côté il n'y a que le texte qui est là pour aider la maîtresse / le maître à raconter l'histoire. 

L'enseignant commence à lire l'histoire avec les bulles de petite section tout en montrant les éléments correspondants sur chaque image.

Les élèves écoutent l'histoire et regardent les éléments que pointe l'enseignant sur les illustrations.     

Vous allez entendre l'histoire (surprise) que je vous ai déjà racontée une fois. 

L'enseignant tourne les pages et pointe les éléments clefs sur les illustrations. 

Les élèves doivent rester attentifs alors que l'histoire est racontée par le CD, tout en regardant les illustrations en parallèle. 

L'enseignant montre la couverture de l'album et demande le titre de l'album (si ils s'en souviennent). 

Les élèves regardent la couverture de l'album et tentent de se souvenir du titre de l'histoire. 

L'enseignant pointe ensuite quelques images de l'histoire et rappelle les points difficiles qui ont été difficilement compris (par exemple, dans le cadre du Petit Poucet, le fait que les enfants ont été abandonnés deux fois : une fois avec les cailloux et une fois avec les miettes de pain). 

Les élèves échangent avec l'enseignant selon les souvenirs qu'ils ont de l'histoire. 

"Je vais vous relire l'histoire, mais en même temps je vais vous montrer des cartes qui vont vous aider à bien comprendre toute l'histoire". 

L'enseignant montre de nouveau les flashcards au tableau et pose une question par carte afin de garder les éléments importants  (exemple : "Que mange l'Ogre? Pourquoi est-ce important de savoir ça pour comprendre l'histoire ? Ces cartes vous ont-elles permis de mieux comprendre ? Y a-t-il encore des passages que vous ne comprenez pas bien malgré ce qu'on a fait aujourd'hui? Pourquoi a-t-on présenté tous les mots ?) 

Les élèves répondent aux questions (exemple : L'Ogre mange des enfants) et donnent leur avis. 

Conclusion: Pour bien comprendre cette histoire, c'est important de comprendre tous les mots.

Je vais vous montrer les images de l'histoire et vous allez devoir raconter chaque image avant que je vous la raconte. 

L'enseignant montre les images et guide les propos des élèves, gère la prise de parole, écrit les mots importants. 

Les élèves regardent les images, tentent de se souvenir de la façon dont l'histoire a été racontée et essaient de décrire les images / raconter l'histoire avec l'aide de l'enseignant. 

Remettez les images dans l'ordre de l'histoire

L'enseignant propose 3-4 images aux élèves et les élèves doivent les remettre dans l'ordre de l'histoire (plusieurs fois jusqu'à la fin de l'histoire). 

Les élèves (MS) choisissent les images en se concertant  pour les remettre dans l'ordre et vérifient avec l'enseignant si leur choix est judicieux. 

On peut faire varier le nombre d'images proposées à remettre dans l'ordre en fonction de la facilité ou difficulté des élèves à réaliser la tâche. 

Je vais vous montrer les images de l'histoire et à chaque image vous devrez raconter l'histoire comme si vous étiez la maîtresse (ou le maître). 

L'enseignant montre les images de l'album dans l'ordre et guide les élèves, les aide à reformuler si besoin lorsqu'ils racontent l'histoire. Il fait répéter les phrases abouties. (Les pairs peuvent aussi apporter des améliorations.)

Les élèves racontent l'histoire au fur et à mesure en apprenant à s'écouter les uns les autres. ils essaient de formuler des phrases syntaxiquement correctes. 

Je vais vous mettre un casque sur vos oreilles. Vous allez entendre la même histoire que nous avons déjà vu tous ensemble et vous allez devoir imaginer les images de l'histoire dans votre tête. 

L'enseignant présente l'activité et laisse les élèves en autonomie. 

Les élèves écoutent chacun dans leur coin l'histoire autant de fois qu'ils le souhaitent. 

Vous allez raconter tous ensemble l'histoire en vous écoutant les uns les autres.

L'enseignant présente les cartes / l'album dans l'ordre de l'histoire et distribue la parole pour raconter l'histoire. 

Les élèves dictent à l'adulte l'histoire en réinvestissant le vocabulaire connu.