fluence de lecture
- Discipline / domaine
- Lecture et compréhension de l'écrit
- Objectif
- - Mémoriser la lecture de mots fréquents et irréguliers.
- Être capable de s’engager dans une démarche progressive pour accéder au sens.
- Automatiser le décodage.
- Durée
- 40 minutes (3 phases)
- Matériel
- projet lecture cycle 3
test de compréhension
textes de fluence de lecture commun aux deux CM1
- Informations théoriques
- la maîtresse du RASED se partagera la classe avec la PE pour faire passer le test de fluence de lecture afin d'optimiser le temps de passation.
Au vu des résultats, un groupe d'élève sera pris en charge par la maîtresse du RASED pour les séances de lecture compréhension.
- Remarques
- les ouvrages Bibliobus appartiennent à la classe de CM1 de Magali est seront prêtés par période aux élèves de l'autre CM1 et de la 6° pour en assurer la lecture intégrale.
1. présentation du projet
la PE présente le projet du défi lecture
il s'agit de préparer une rencontre avec le collège de secteur et une classe de 6° de Mme Ferreli prof du collège des Matagots, collège de secteur.
Cette rencontre a pour but de faire lire et de créer un questionnaire autour de la compréhension de textes mais aussi en lien avec l'étude de la langue. Le temps fort de cette liaison se fera autour d'un jeu de plateau où les équipes seront mixées pour permettre un tutorat par les 6°.
La PE précise que pour mener à bien ce temps de travail, il faut un temps de lecture pour améliorer la lecture à haute voix, la fluidité de lecture par des exercices réguliers.
Par ailleurs, les exercices de fluence de lecture avec les questionnaires du jeudi prennent tout leur sens pour ce projet pour améliorer la vitesse de lecture et la compréhension de l'explicite du texte, voire l'implicite selon les questions.
La maîtresse du RASED nous aidera dans ce projet et prendra en charge un groupe d'élève avec lequel elle décloisonnera pour travailler de façon plus ciblée.
une fiche de fluence de lecture en autonomie est distribuée aux élèves pour les mettre en situation de travail pendant que les deux PE font passer individuellement le test de lecture du projet lecture.
écoute active
lecture silencieuse et autonome
répondent aux questions sur le texte
s'exercent à la rapidité de lecture en indiquant les scores de mots lus en une minute.
un élève garant du temps gère le chrono pour le mettre sur une minute et donner le départ.
2. fluence de lecture et compréhension
lecture du thème de cette fiche de fluence de lecture
questions lues par la PE demande de reformulation
rappelle les consignes pour la lecture des mots en temps chronométré
explique le fonctionnement du chrono à l'élève garant du temps
reformulation des questions
lecture silencieuse et autonome
répondent aux questions sur le cahier de brouillon ou sur feuille libre
les élèves testés sont pris individuellement un bureau installé dans le couloir pour la PE et un élève pris en charge par la PE RASED dans la salle informatique attenante à la classe.
3. correction au TBI
fait lire les élèves à haute voix pour s'assurer de l'exercice de fluence de lecture
fit la correction au TBI des questions posées sur le texte
correction collective
écoutent et lisent à haute voix lorsqu'ils sont interrogés
répondent aux questions s'ils sont interrogés
prennent la correction