Et avant la France ?

lecture collective du texte ( manuel p 8) . 

les documents apportent des informations : date , titre , explication donnés par la légende 

les documents peuvent être des photos , des peintures , textes...

Réponses aux questions et stratégies pour lire les informations portées sur la frise. 

Partir de la frise pour situer la Préhistoire. 

Décomposer le mot pour faire comprendre que la période se situe avant l'apparition de l'écriture et donc du début de l'histoire. 

Les scientifiques se basent sur des vestiges , des traces pour reconstituer la période. 

A partir de la photocopie " les hommes préhistoriques" , demander aux groupes à l'écrit ( dans le cahier vert 2ème partie)

1- Compare la taille du cerveau des différents hommes préh. 

réponse attendue: 600 cm3 pour l'austra , 800 pour l'habilis, 900 pour l erectus , 1590 pour le sapiens. 

2- Compare leurs tailles. 

réponse attendue: de 1.20 m à 1.80m : le dernier est le plus grand. 

en fonction de ces réponses, demander aux élèves d'associer une image à un descriptif ( découpage).

image 1 = austra                 image 2 habilis                      image 3 = erectus               image 4 =sapiens

3- Quel outil tient chaque homme dans la main? 

réponse attendue: un galet, un silex , des outils spécialisés 

faire remarquer que les outils ont évolué. 

4- Que s'est-il passé entre l'époque de l'austra et celle de  l'homo sapiens? 

réponses attendue : les hommes ont évolué. L'aspect physique a évolué, la fabrication et l'utilisation des outils a évolué. 

5- Combien de temps s'est écoulé entre l 'apparition de l'austra et celle de l'homo sapiens? 

réponse attendue: 2 900 000 années. 

6- que peux-tu dire de cette durée? 

réponse attendue: elle est très longue , l'évolution des hommes ne s'est pas produite en un instant mais elle a pris beaucoup de temps. 

par rapport aux recherches, élaborer la trace écrite de la leçon, celle qui répond à la question

qui étaient les premiers hommes? 

"tout au long de la préhistoire , les premiers hommes ont connu une très longue évolution qui a duré au total 3.5 millions d'années à partir d'un ancêtre commun aux singes et aux hommes , les australopithèques.

Tous sont bipèdes, leur corps se redresse et devient plus grand. Leur cerveau évolue . Ils apprennent à maîtriser le feu et à fabriquer des outils en silex. "

il faudra donner la définition du mot bipède.

questionner les élèves à partir des traces écrites des séances précédentes. 

vidéo + questions 

1- pour quelles raisons les HP se sont-ils installés? ( pour cultiver la terre)

2- où installent-ils leurs villages ? ( près d'un lac après la fonte des glaciers) 

3- comment sont construites les maisons? ( bois, chaume, planches...) 

4- quels outils ont-ils développé ? ( haches pour défricher la forêt primaire , ....) 

5- Comment vivaient-ils ? ( élevage, agriculture..) 

A partir des recherches , élaborer la trace écrite. 

exemple: vers 10 000 ans commence la révolution néolithique: de chasseurs,cueilleurs,les hommes deviennent des paysans vivant dans les villages où sont construites des maisons. Ils abandonnent leur vie de nomades et deviennent sédentaires. Ils pratiquent l'agriculture, et l'élevage qui leur permettent de mieux se nourrir et de s'habiller de vêtements en tissus. 

les grottes de Lascaux: diaporama. 

A partir des tablettes : 

thèmes des recherches :

grottes de Lascaux - grottes Chauvet - la dame de Brassempouy 

créer un book creator : un titre - une image - une phrase pour expliquer le lieu , la date , la représentation.