Se repérer dans le jour

1) Présentation du globe terrestre

PE: "Quel est cet objet? Que représente-t-il? ->RA: Un globe, la Terre

Que peut-on remarquer au sujet de notre planète? " -> Elle est ronde, elle tourne (autres réponses possibles: il y'a de l'eau, des océans, et de la terre.)

2) Recueil des représentations initiales

PE: " Qu'est-ce que le jour ?" -> C'est quand il y'a le soleil
" Qu'est-ce que la nuit ?"  C'est quand il fait tout noir, quand le soleil se couche

3) Mise en problème et hypothèses

Comment peut-on expliquer qu'il ne fait pas toujours jour? -> Le soleil tourne, bouge dans la journée. La Terre tourne.

Recueil des hypothèses que l'on notera sur une affiche A3

Le soleil n'éclaire qu'une face de la Terre c'est pourquoi il y a des endroits où il fait jour et d'autres où il fait nuit.
La Terre qui tourne autour du soleil.
La Terre tourne aussi sur elle même, c'est pourquoi le jour se lève après la nuit.

Rappel:

- La Terre tourne autour du soleil, mais tourne aussi sur elle même, ce qui permet de comprendre l'alternance jour/nuit.

- 1 jour est composée de la journée et de la nuit.

-1 jour dure 24h

Les élèves doivent reconstituer les différents moments d'une journée d'un enfant, ils possèdent une frise avec des cases vierges et des illustrations à découper et à resituer dans le temps.

Correction

Trace écrite:

T 2 : La journée
Je retiens :

·        La journée est le temps qui s’écoule entre le moment où tu te lèves et le moment où tu te couches.

·        La journée se découpe en plusieurs moments :

Le matin, puis le midi, ensuite vient l’après-midi et enfin le soir.

·        Quand la journée se termine, la nuit commence.

1) Rappel des séances précédentes (La Terre tourne autour du soleil et sur elle-même, un jour est composée de la journée et de la nuit. Un jour dure 24 h et se déroule en plusieurs étapes:

Le matin -> le midi-> l'après-midi-> le soir-> La nuit

2) Présenter une comptine au tableau:

Bonjour, Lundi,
Et toi, Mardi,
Va dire à Mercredi
Que nous irons Jeudi 
Chercher Vendredi,
Pour aller Samedi
Dîner chez Dimanche,
En cravate blanche.

Questions:
De quoi parle cette comptine? 
Combien y-a-t-il de jours? Que forment ensemble les jours? Une semaine.
 

Mise en problème: Que se passe-t-il après le dernier jour de la semaine?

Recueil des hypothèses: La semaine recommence au lundi.

Fiche 1 élève manuel: MDI QLM 2017 séquence 24

Correction

1) Bilan de la séance précédente:

La semaine comporte 7j , après le dimanche une nouvelle semaine recommence.

2) Lecture de la date par un élève, demander aux autres que comporte la date.

-> le jour, le mois, l'année, le nombre (Quantième)

Demander à quoi cela sert de faire la date chaque jour.

-> A savoir quel jour on est vraiment.

3) PE: "Comment peut-on retrouver toutes les informations nécessaires pour connaître la date?

Hypothèses: On regarde la météo à la télévision, on regarde le calendrier...

T 4
On retient:

• L'année se compose de 12 mois: Janvier, février, mars, avril, mai, juin, juillet, août, septembre, octobre, novembre et décembre.
• L'année civile commence le 1er janvier et se termine le 31 décembre. L'année scolaire commence en septembre et se termine en juillet.
• Chaque mois comporte 30 ou 31 jours, sauf le mois de février qui comporte 28 jours ou 29 jours tous les 4 ans.
• 1 année comporte 365 jours (ou 366 jours tous les 4 ans) et 52 semaines.
• Dans 1 année il y a 4 saisons: hiver, printemps, automne, été.

Rappels des séances précédentes:

L'année comporte 12 mois. Dans un mois il peut y avoir 30 ou 31 jours et 28 pour le mois de février (29 tous les 4 ans)

Il existe 4 saisons: L'été, l'automne, le printemps et l'hiver.

Découverte:

Afficher au tableau une frise chronologique d'une année : Qu'est-ce que c'est selon vous? Un objet où l'on voit les mois de l'année, une frise...

C'est une frise chronologique sur une année. Sur ce document de quelle année s'agit-il? 2016-2017

Que peut-on voir d'autre sur cette frise? Les saisons, les fêtes...

Annonce: Le travail d'aujourd'hui est de créer notre frise chronologique de cette année scolaire 2018- 2019

Que nous faut-il pour la créer? Que devons-nous mettre dessus? Des feuilles, des feutres. On doit mettre l'année, les 12 mois de l'année, les saisons, les fêtes...

Avant les premières vacances nous avons travaillé sur le jour en temps.

Vous avez appris qu'un jour compte combien d'heures? 24h. Et vous avez appris que le jour est une alternance entre quoi? Le jour et la nuit.

Aujourd'hui vous allez apprendre à mesurer le temps qui passe en 1 jour. A votre avis, comment peut-on mesurer le temps sur un jour? Grâce à une montre, une horloge. On regarde l'heure qui passe.

Savez-vous à quelle l'heure commence l'école le matin? 8h30 et l'après-midi? 2h ou 14h

Demander ensuite:
A quelle heure partez-vous à la cantine ou déjeuner à la maison?

A quelle heure goûtez_vous?

A quelle heure vous couchez-vous?

Je vois qu'il y a plusieurs manière de donner l'heure par exemple du coucher. Certains disent 9h et d'autres 21H. Les deux manières sont justes. Pourquoi 21h est juste? Combien de temps dure un jour? 

Regardez maintenant l'horloge de la classe. a votre avis à quoi correspond les chiffres écrit en gros de 1à 12? Ce sont les heures!

Maintenant combien comptez-vous d'aiguilles? 2, une grande et une petite.

A votre avis à quoi servent-elles? A lire l'heure, la petite c'est pour lire les heures et la grande pour lire les minutes.

Pouvez-vous m'expliquer comment peut-on lire l'heure du soir si la montre n'a que des nombres de 1 à 12 alors que le jour fait 24h?

=> La petite aiguille des heures doit faire 2 tour!