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. Évaluation diagnostique
- Discipline / domaine
- Vivant, matière, objets
- Objectif
- Identifier les acquis propre au cycle 2
Identifier les notions à approfondir
- Durée
- 45 minutes (5 phases)
1. "Qu'est ce que les sciences ? Qu'avez vous déjà fait ?"
| 
5 min. | découverte
Objectifs: Introduire la discipline,
Faire entrer les élèves dans la discipline
"Aimez vous les sciences ? Qu'est ce qui vous a marquer ? "
J'identifie ce que les élèves préfèrent et la façon dont il l'aborde afin d'approfondir la notion durant les prochaines séquences de façon efficace
2. Rappel de la notion de "vivant"
| 10 min. | rechercheAnnexe 1
Il y a 6 images avec des êtres vivants (animal et végétal) mais aussi des êtres non vivants. Les élèves doivent cocher la case adapter
A L'ORAL : Correction et approfondissement => Dire si l'être vivant et animal ou végétal
Enoncé les caractéristiques d'un être vivant : "Un être vivant naît, respire, se nourrit, se développe, se reproduit et finit par mourir"
3. Les 3 états de la matière
| 10 min. | rechercheAnnexe 2
La matière à 3 états : Liquide, Solide et gazeuse
Prendre l'exemple de l'eau, à l'oral les élèves devront écrire les différentes représentations qu'ils ont de l'eau, une mise en commun sera faite afin de les regrouper.
Ensuite, à l'aide d'images, les élèves devront déterminer l'état de l'eau associé en l'écrivant sur l'ardoise.
Questionner les élèves sur les relations entre ces états afin de savoir où ils en sont ( relation entre les états, différences, propriétés)
4. Le fonctionnement d'un circuit électrique
| 10 min. | rechercheAnnexe 3 ( à coller )
5. Trace écrite
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisationRecopier la leçon de rappel dans le cahier de science