- Identifier des mots rapidement : décoder aisément des mots inconnus réguliers, reconnaitre des mots fréquents et des mots irréguliers mémorisés.
- Lire et comprendre des textes adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves.
- Lire à voix haute avec fluidité un texte court.
- Produire des écrits en commençant à s'approprier une démarche.
- Étendre ses connaissances lexicales, mémoriser et réutiliser des mots nouvellement appris.
Relation avec les programmes
Cycle 2 - Programme 2016
Identifier des mots de manière de plus en plus aisée.
Comprendre un texte.
Lire à voix haute.
Produire des écrits.
Étendre ses connaissances lexicales, mémoriser et réutiliser des mots nouvellement appris.
Proposer des réponses inventives dans un projet individuel ou collectif.
Dates
Créée le 06 août 2018 Modifiée le 06 août 2018
Statistiques
114 téléchargements 2 coups de coeur
Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique.
Cette séquence prend appui sur une livre qui raconte cent petits événements, histoires ou découvertes, liés à la vie de l’école et racontés par Arthur, que l’on accompagne dans cette étape importante de la rentrée au CP. Le héros à la voix pleine d’humour et sa bande d’amis vont connaître au cours de cette année trousse, bureau et dictées, mais aussi tournois de corde à sauter, petites peines et grandes joies de la cour de récréation.
Les élèves vont lire, produire des écrits, illustrer leur production à travers des séances ritualisées.
consigne: Comme Arthur, présentez-vous. Ecrivez ce que vous avez ressenti avant d'entrer en classe. Et que souhaitez vous apprendre cette année?
Correction par la maîtresse. Les élèves copieront leur texte corrigé dans une séance de copie.
2
séance ritualisée: Je lis, j'écris
Dernière mise à jour le 06 août 2018
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
- Lire à voix haute.
- Comprendre un texte.
- Produire des écrits.
Durée
15 minutes (2 phases)
Matériel
Album
Vidéoprojecteur + caméra
Fiche collective Mes 100 premiers jours et au delà...
1. Lecture du texte
| 5 min. | entraînement
Un élève lit à haute voix le texte du jour.
Description de l'illustration.
Différenciation : Texte préparé ou non.
2. Ecriture
| 10 min. | entraînement
Ecriture d'un événement marquant de la journée vécu par le groupe classe.
Oral collectif pour se mettre d'accord sur un événement puis dictée à l'adulte.
Variantes:
- travail en petits groupes, ou individuel.
- un élève écrit sous la dictée.
Un élève, super héro de la semaine, copie le texte produit corrigé en collectif, sur notre cahier de classe.
3
Illustration de notre journal de classe
Dernière mise à jour le 06 août 2018
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
- Proposer des réponses inventives dans un projet individuel ou collectif.
- Prendre des repères dans les ouvrages....
Durée
30 minutes (1 phase)
Matériel
Feuille de dessin A4
crayon à papier et feutres
1. Notre Première page de couverture
| 30 min. | recherche
Les élèves doivent créer une première page de couverture.
Rappel des éléments: Titre, auteur, Illustrateur, éditeur....illustration....
Au tableau, modèle de la page à produire...
Les élèves produisent leur page.
Nous voterons pour choisir celle qui sera NOTRE première page de couverture pour notre album.
Télécharger la séquence
En continuant à naviger sur ce site, vous en acceptez les CGU.
Fermer
Nous utilisons un cookie de suivi de navigation pour améliorer l'utilisation d'Edumoov. Conformément au RGPD, tout est anonymisé mais vous pouvez refuser ce cookie.
téléchargements
coups de coeur 
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
. 
| 
10 min. | découverte
| 
|