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. s1 - Futur des verbes en -ER (découverte et construction de la notion)
- Discipline / domaine
- Grammaire
- Objectif
- Compétence visée :
Comprendre comment se forment les verbes et orthographier les formes verbales les plus fréquentes.
> Familiarisation avec l’indicatif futur des verbes en -ER.
Objectif opérationnel :
→ Repérer les terminaisons du futur pour les verbes réguliers (verbes du 1er groupe, en -ER).
- Durée
- 35 minutes (4 phases)
- Matériel
- Etiquettes collectives (verbe "jouer" au présent et au futur, PPS et formes conjuguées indépendants)
1. Découverte / Lancement de l'activité
| 
7 min. | découverteLes élèves doivent écouter attentivement pour repérer le verbe qui revient souvent dans le texte.
Lecture magistrale du texte par l'enseignant :
Un futur sportif
Papa tient son bébé dans les bras. Il déclare à sa femme :
« Je veux que notre fils soit un grand sportif.
Quand il aura six ans, il jouera au tennis. Et moi je jouerai contre lui !
Quand il aura douze ans, nous jouerons ensemble au rugby.
À quinze ans, lui et ses copains joueront au football ; moi je serai l’arbitre et toi ma chérie tu seras supporter !
Plus tard, quand il aura vingt ans, nous jouerons ensemble au hockey sur glace ! s’exclame le papa tout excité.
Sa femme l’interrompt avec un petit sourire moqueur :
– Ne fais pas trop de projets pour le futur, je te rappelle que quand ton fils sera adulte, toi tu ne seras plus très jeune... et tu
joueras probablement dans le club des vétérans ! Peut-être que vous jouerez ensemble, mais au loto sportif seulement ! »
Le verbe "jouer".
À quel temps est-il conjugué ?
Au futur.
Se référer à l'affichage de classe (tableau passé / présent / futur) et faire repérer les éventuels marqueurs temporels.
2. Recherche
| 10 min. | rechercheL'enseignant affiche les étiquettes collectives au tableau (conjugaisons du verbe "jouer" au présent et au futur).
Toutes les formes conjuguées sont-elles au même temps ?
Non, il y a du présent et du futur.
Pour chaque forme conjuguée, vous allez devoir la placer dans la bonne colonne (présent ou futur), en y associant le PPS qui convient.
Recherche en individuel sur cahier d'essai.
3. Mise en commun
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisationCorrection collective au tableau, avec étiquettes.
Pour chaque forme conjuguée, au feutre Velleda, faire repérer l'infinitif et les terminaisons : bien insister sur le fait que, pour le présent, on prend l'infinitif SANS -ER pour conjuguer, alors que pour le futur, on garde l'infinitif en entier.
4. Synthèse et trace écrite
| 8 min. | mise en commun / institutionnalisationDistribution de la trace écrite. Lecture collective et surlignage des terminaisons au feutre fluo.
Collage dans le cahier de leçons :
Date / G16 / Conjugaison
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