téléchargements
coups de coeur 
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification 
. Mesurer le chemin de la fourmi
- Discipline / domaine
- Grandeurs et mesures
- Objectif
- Mesurer en cm et en mm.
Convertir et additionner des mesures.
- Durée
- 48 minutes (4 phases)
- Matériel
- crayons de papier et cahiers de brouillon.
Règles graduées, ficelle.
Photocopies.
1. 1. Réactivation
| 
15 min. | entraînementFaire montrer aux élèves ce que représente 1 cm avec l'écartement de leurs doigts (pouce/index), puis sur leur règle.
Idem pou 1 mm.
Sur le cahier de brouillon faire tracer un segment de 4cm, puis de 12cm. (en profiter pour faire rappeler ce qu'est un segment). Faire venir un élève pour correction sur TNI.
Puis faire tracer un segment de 8 mm, puis un segment de 6 cm et 3 mm. Faire corriger un élève.
Faire tracer un segment de 45 mm, puis de 97 mm. Rappeler l'équivalence 1 cm = 10mm. Faire corriger un élève.
2. 2. Recherche individuelle
| 10 min. | recherche"Voici une fourmi qui va chercher une miette de pain. Son chemin est tracé en noir. Essayez de trouver quelle distance elle doit marcher ; c'est à dire combien mesure ce chemin.
Vous pouvez écrire sur la feuille, utiliser votre règle, un bout de ficelle."
L'enseignant écrit la question au tableau : combien mesure le chemin de la fourmi ?
3. 3. Confrontation.
| 8 min. | recherche"Vous allez vous mettre par deux. Chacun expliquera à l'autre ce qu'il a trouvé et comment il a trouvé. Vous réfléchirez ensemble et vous vous mettrez d'accord sur un seul résultat."
4. 4. Mise en commun
| 15 min. | mise en commun / institutionnalisationChaque groupe rapporte aux autres sa démarche et ce qu'il a trouvé. L'enseignant, qui a observé et écouté ses élèves, décide de l'ordre de passage des groupes (Ceux qui ont la même démarche : à la suite, ceux qui ont une démarche experte : à la fin).
L'enseignant anime de façon à ce que les raisonnements soient compréhensibles par les autres et que les critiques soient argumentées. Il finit par valider un résultat et récapitule la (ou les) démarche la plus rapide et efficace. Il en fait une affiche aide-mémoire.
|