- Mettre en œuvre (de façon guidée, puis autonome) une démarche pour découvrir et comprendre un texte (parcourir le texte de manière rigoureuse et ordonnée ; identifier les informations clés et relier ces informations ; identifier les liens logiques et chronologiques ; mettre en relation avec ses propres connaissances ; affronter des mots inconnus ; formuler des hypothèses...).
- Mobiliser ses expériences antérieures de lecture et les connaissances qui en sont issues (sur des univers, des personnages-types, des scripts...).
Attendu(s) de fin de cycle:
- Lire et comprendre des textes adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves.
Relation avec les programmes
Cycle 2 - Programme 2016
Comprendre un texte.
Dates
Créée le 13 avril 2018 Modifiée le 13 avril 2018
Statistiques
15 téléchargements 1 coups de coeur
Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique.
- Utiliser le texte pour mieux comprendre l'histoire.
Durée
45 minutes (5 phases)
Matériel
Cahier de lecture
Fiche de lecture.
1. Rappel de la séance précédente
| 5 min. | découverte
L'enseignant invite les élèves à se rappeler des séances précédentes.
Un roi et une reine rêver d'avoir une fille.
Ils ont appelé une vieille fée.
Ils ont eu une fille qui s'appelait Flocon d'argent.
Elle cherche quelqu'un pour réparer les erreurs de la fée.
2. Ecriture dans le cahier de lecture
| 5 min. | découverte
L'enseignant distribue aux élèves le texte du jour.
Les élèves écrivent la date du jour en abrégé et collent leur texte dans leur cahier de lecture.
3. Lecture du texte
| 15 min. | découverte
Les élèves prennent connaissance du texte lecture silencieuse. Ils doivent numéroter chaque ligne du texte une fois la lecture terminée.
L'enseignant lit le texte pour les élèves faibles lecteurs.
L'enseignant propose aux élèves une lecture collective en poursuite.
Lecture en poursuite.
Contrôle de la compréhension : " Y a-t-il des mots, des passages ou des choses que vous n'avez pas compris ?"
4. Compréhension
| 10 min. | découverte
Distribution des fiche de lecture.
Réalisation des fiches de lectures.
Pour les élèves lecteurs chaque information doit être repérée dans le texte.
Fiches différenciées pour les élèves faibles et non lecteurs.
5. Correction
| 10 min. | découverte
Correction en classe entière
2
Flocon d'argent texte 8
Dernière mise à jour le 13 avril 2018
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
- Utiliser le texte pour mieux comprendre l'histoire.
Durée
45 minutes (5 phases)
Matériel
Cahier de lecture
Fiche de lecture.
1. Rappel de la séance précédente
| 5 min. | découverte
L'enseignant invite les élèves à se rappeler des séances précédentes.
Résumé du texte 7
2. Ecriture dans le cahier de lecture
| 5 min. | découverte
L'enseignant distribue aux élèves le texte du jour.
Les élèves écrivent la date du jour en abrégé et collent leur texte dans leur cahier de lecture.
3. Lecture du texte
| 15 min. | découverte
Les élèves prennent connaissance du texte lecture silencieuse. Ils doivent numéroter chaque ligne du texte une fois la lecture terminée.
L'enseignant lit le texte pour les élèves faibles lecteurs.
L'enseignant propose aux élèves une lecture collective en poursuite.
Lecture en poursuite.
Contrôle de la compréhension : " Y a-t-il des mots, des passages ou des choses que vous n'avez pas compris ?"
4. Compréhension
| 10 min. | découverte
Distribution des fiche de lecture.
Réalisation des fiches de lectures.
Pour les élèves lecteurs chaque information doit être repérée dans le texte.
Fiches différenciées pour les élèves faibles et non lecteurs.
5. Correction
| 10 min. | découverte
Correction en classe entière
3
Flocon d'argent texte 9
Dernière mise à jour le 13 avril 2018
Discipline / domaine
Lecture et compréhension de l'écrit
Objectif
- Utiliser le texte pour mieux comprendre l'histoire.
Durée
45 minutes (5 phases)
Matériel
Cahier de lecture
Fiche de lecture.
1. Rappel de la séance précédente
| 5 min. | découverte
L'enseignant invite les élèves à se rappeler des séances précédentes.
Résumé du texte 8
2. Ecriture dans le cahier de lecture
| 5 min. | découverte
L'enseignant distribue aux élèves le texte du jour.
Les élèves écrivent la date du jour en abrégé et collent leur texte dans leur cahier de lecture.
3. Lecture du texte
| 15 min. | découverte
Les élèves prennent connaissance du texte lecture silencieuse. Ils doivent numéroter chaque ligne du texte une fois la lecture terminée.
L'enseignant lit le texte pour les élèves faibles lecteurs.
L'enseignant propose aux élèves une lecture collective en poursuite.
Lecture en poursuite.
Contrôle de la compréhension : " Y a-t-il des mots, des passages ou des choses que vous n'avez pas compris ?"
4. Compréhension
| 10 min. | découverte
Distribution des fiche de lecture.
Réalisation des fiches de lectures.
Pour les élèves lecteurs chaque information doit être repérée dans le texte.
Fiches différenciées pour les élèves faibles et non lecteurs.
5. Correction
| 10 min. | découverte
Correction en classe entière
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Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
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