Les médias

Introduction semaine de la presse et des médias.

Nous allons découvrir ce que sont un média et une information. 

Mettre au tableau l'affiche dessinée de la SPME 2018 (cacher le titre Semaine de la presse et des médias).

Laisser quelques minutes aux élèves pour l'observer.

Quelle est la nature de ce document? Que voit-on? A quoi cela fait-il penser? A quoi peut servir cette affiche?...

Dévoiler le titre et comment. Qu'est-ce que la presse? Les médias?

Conclure en formulant en commun une définition des médias (moyens qui permettent de diffuser des informations). Les lister (presse écrite, TV, internet, radio...)

Mise en commun et discussion.

Copie de la définition du média dans le classeur d'EMC.

Rappeler ce qu'est un média d'information.

Aujourd'hui, nous allons découvrir ce qu'est une info.

Mise en commun, justification du choix de certains binômes.

Quel est l'auteur des textes dans un livre? Dans un journal?

Décryptage de la vidéo.

Expliquer les différentes notions (rumeur, information, potin, opinion, anecdote...) Certains élèves vont chercher les définitions dans le dictionnaire pendant la discussion.

L'enseignante écrit les définitions au tableau sous la dictée des élèves.

Analyse des différences et points en commun entre chaque notion. 

Quels sont les critères qui indiquent qu'il s'agit d'une information?

Réponse attendue: quelque chose de nouveau, quelque chose qui concerne un grand nombre de personnes, quelque chose qui est vérifié et fiable.

Revenir sur les personnes interviewées:  leurs témoignages sont-ils suffisants pour croire l'information? Et si elles n'avaient pas dit la même chose?  Aurait-on pu tout de même diffuser l'information? Qu'aurait-on pu faire?

Correction du jeu et explications.

Copier la liste des différentes sources des journalistes + définition de l'info.

Prolongement envisagé: venue d'un/e journaliste en classe.

Nous allons travailler sur la source d'une information, d'où vient l'information. Pour cela, nous allons travailler sur un cas pratique et réel: l'affaire du tigre de Seine-et-Marne, qui a eu lieu en 2014.

Demander à quelques binômes d'expliquer leur classement en le justifiant.

Qu'est-ce qu'une source première et une source secondaire? Dans quelle catégorie classeriez-vous ces différentes informations?

Réponse attendue: une source première est une source brut, par exemple un témoignage, un document brut... Une source secondaire se crée grâce à la source première, elle ne peut exister sans. Cela veut dire que suite à la source première, l'information est analysée ou expliquée par quelqu'un d'autre. Par exemple, un article de journal, un livre, un site internet...

Parmi toutes ces informations, quelles sont celles qui sont de source première? 

Réponse attendue: la 1-> premier témoin, sa femme a cru voir un lynx (et encore, cela est discutable car c'est le mari de la femme qui a cru voir un lynx qui témoigne).

Quelles sont celles qui sont de sources secondaires? Toutes les autres-> témoins indirects (le directeur du cirque n'a pas vu directement le tigre, le préfet non plus) ou articles de presse.

Reprenons du début:

1. la femme d'un gérant de supermarché a "CRU" voir un LYNX. Photo à l'appui -> mauvaise qualité

2. les médias reprennent l'information sans utiliser le conditionnel à l'exception de CNEWS Matin (mais seulement dans le corps de l'article)

3. sur la base de ces 2 sources (témoin oculaire + photo de mauvaise qualité), les médias s'emballent -> vidéo BFMTV, directeur du cirque... Mais cette personne a-t-elle vu le tigre? NON

Qu'est-ce que cela vous a appris? A faire attention à la source de l'information, à avoir des réserves quant à ce que disent les médias.