découvrir le monde : se situer dans le temps

Poser la question : que fais-tu dans une journée ?

Laisser les enfants s'exprimer librement et noter sur un tableau les différentes informations données par les enfants.
laisser une grande place à ce temps de langage.

relecture des différentes propositions des enfants

- je vais vous redire ce que vous aviez proposé : lecture proposition par proposition. Comparer avec les images.

Placer l'image auprès de la phrase si elle convient

Pour chaque phrase nous cherchons si elle correspond à une image.

Si une image n'a pas été proposée par les enfants, nous essayons de la légender

Nous reprenons le travail réalisé lors de la première séance.

Les images sont affichées au tableau. Laisser les enfants échanger.

Puis orienter la discussion sur les évènements de  la matinée : à partir du lever.   Lister les différents moments ( préciser qu'il est question d'un jour commun à tous où nous sommes à l'école.)

la forme ronde est présentée aux enfants avec les images. Une image est mise sur la roue : je me lève.

Que peut-on faire de tout cela ?

Laisser les enfants échanger leurs idées. Amener les enfants à faire le lien avec une horloge. Evoquer le temps qui passe.

Poser les images sur la roue en les organisant de façon chronologique  ( utiliser de la patafix). Le tout sera collé une fois les propositions validées par tous. Cette roue sera affichée dans la classe.

On proposera le même travail pour l'après-midi

découpage des 9 images  et organisation sur la bande et collage