Comptines et jeux de doigts

Déroulement des séances

Comptine Tourne tourne petit moulin

Dernière mise à jour le 07 mars 2018

Discipline / domaine: L'oral

Objectif: - Avoir mémorisé un répertoire varié de comptines et de chansons et les interpréter de manière expressive.

Durée: 14 minutes (4 phases)

Matériel: DVD de comptine
TBI

Informations théoriques: Les comptines et jeux de doigts permettent de créer une relation avec l'enseignant inscrite dans le jeu . Ces activités amusantes, attirantes, étonnantes, rassurent , sécurisent . Elles jouent un rôle important dans la socialisation. L'enseignant apparait comme bienveillant, proche, intéressant, sujet de curiosité et de plaisir partagé .

Remarques: Tout en pratiquant les comptines et jeux de doigts, je fais du pairing avec l'ensemble des 7 élèves qui doivent pour cela rentrer en contact avec moi par le regard .
Attention de susciter leur intéret d'abord par la comptine vidéo animée sinon cela ne fonctionnera pas .
Mes élèves sont non verbaux donc on va s'attacher aux gestes à reproduire . Les comptines sont travaillées chaque jour .

1. Découverte de la comptine vidéo

3 min. | découverte

Les élèves sont assis sur le banc et les fauteuils individuels face au TBI . Je projette la comptine animée en vidéo 2 fois . Je ne demande aucune consigne .

J'observe le comportement de chacun , s'ils regardent ou non la comptine, s'ils essaient de reproduire des gestes ou non , s'ils bougent comme pour danser ou pas etc...

A la fin des 2 passations, j'éteins le TBI .

2. découverte de la comptine sans vidéo , la maitresse chante

5 min. | entraînement

1/ Je me place devant les élèves, à leur niveau , assise par terre sur l'estrade .

Je commence la chanson et je fais les gestes en même temps . je ne demande pas de consigne

Tapent Tapent petites mains

Tourne tourne petit moulin : mes bras moulinent devant moi

Vole vole petit oiseau : je lève un peu les bras, mes deux mains battent l'air

nage nage poisseau dans l'eau : mains jointes, je les fais onduler .

Petites mains ont bien tapé : petit moulin a bien tourné, petit oiseau à volé , poisson dans l'eau a bien nagé. : reprendre chaque geste.

2/ Consigne : Fais pareil : et je reprends tout doucement le tout en attendant chacun . Les éducateurs sont là pour guider par l'arrière les élèves si besoin .

3. Reprise de chaque mouvement selon les besoins

3 min. | entraînement

Suivant les besoins de chacun pour travailler l'imitation de gestes, je demande aux éducateurs de travailler en individuel avec l'enfant dans un espace cloisonné pour lui apprendre chaque geste de la comptine et d'évaluer leur réussite sous forme de cotation journalière.

4. Evaluation

3 min. | évaluation

Soit, Je remets la comptine vidéo au TBI , j'observe si les élèves reproduisent les gestes spontanément .

Soit je chante la comptine sans faire les gestes et j'observe s'ils ont mémorisé les gestes et s'ils savent les reproduire .