Introduction de la séquence (Enseignant)
- Discipline / domaine
- Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
- Objectif
- Observer des cercles et en chercher dans la classe
Reconnaître des cercles
- Durée
- 20 minutes (3 phases)
- Matériel
- Projecteur
Ordinateur avec film manège et image œuvres d'arts sur les ronds
Caisse vide
1. Observer des cercles
Au coin regroupement
Projeter les images des oeuvres d'arts autour des cercles.
Demander aux élèves de décrire ce qu'ils voient
Observer. Commenter.
Veiller au calme
Lexique attendu : rond ; cercle ; grand/gros/petit ; pareil/pas pareil ; couleurs ;
2. Chercher des cercles dans la classe
Vous allez chercher dans la classe un objet rond et le rapporter avec vous sur les bancs. 1 seul objet chacun. Dès que la cocote sonne, vous revenez vous assoir.
Ils cherchent un objet rond.
Une fois tout le monde à nouveau assis, demander à chaque élève de montrer l'objet qu'il a trouvé, demander aux autres s'il est rond. Si oui, le mettre dans la caisse. Si non, expliquer pourquoi.
3. Observer le mouvement circulaire
Montrer le film du manège sans rien dire.
Demander ensuite ce que les élèves ont vu.
un manège ; un jeu ; des enfants...
Que fait le manège ?
Il tourne ; Il fait un rond
Faire mimer le geste