La confiance

(i) Présentation de deux images, pour un bref comparatif.

https://docs.google.com/presentation/d/194GNepYUYHRk-CyMyCu1rkVA5yiz5fZ0oIi_en8QGvU/edit?usp=drivesdk (Slides 2 et 3)

Analyse :

Que fait la personne dans la première image? Pourquoi?

Imaginer le résultat...

Que fait la personne dans la seconde image?

Quelle(s) différence(s) entre ces deux images?

Y a-t-il un symbole, un message caché?

(ii) Retour sur l’exercice.

Enoncé du thème, et de son enjeu : la confiance, à définir, ensemble.

Introduction au débat philosophique. Explication : principes, règles, enjeux.

(iii) Annonce de la problématique principale de cette session :

La confiance, qu’est-ce que c’est?

Implications:

Faire confiance, qu’est-ce que ça implique ?

Et avoir confiance?

Et garder confiance? 

Laisser aux élèves un temps de réflexion, avant de poursuivre. 

Enoncé d'un second problème, en lien avec le premier. 

Problème 2

Est-ce que la confiance se donne (et se gagne) ou se mérite?

Notion: le mérite / mériter.

Et ambigüité:

mériter (i) au sens d’obtenir quelque chose (dont on ne disposait pas).

Et (ii) au sens où on en dispose déjà, mais de droit.

Cf. l’expression “être digne de confiance”.  

Et “Présumé innocent jusqu’à preuve du contraire”...

Demander aux élèves d’expliquer cette locution.

Test d’intuitions, temps d’échange.

Réponse escomptée:

faire confiance comme attitude naturelle. Par défaut, on ne se méfie pas, on se fie aux autres. Et pour ces autres, la confiance est un droit, plutôt qu’une récompense.  

(v) Prolongement:

Et pourtant... (objection) “On récolte ce que l’on sème”...

Pour mériter la confiance de quelqu’un, il faut faire ses preuves.

Réponse à cette objection:

Idée de cercle vertueux - encourager quelqu’un à devenir une personne fiable, digne de confiance (au sens moral) en lui accordant sa confiance. Même si, au début, on doutait de cette personne.

Conséquences:

(i) prendre confiance en soi parce qu’un tiers nous a accordé sa confiance,

(ii) n’être pas forcément quelqu’un de fiable et le devenir parce que quelqu’un nous a fait confiance.

Conclusion:

Même quand une personne n’a pas toujours été fiable, ne pas lui faire confiance n’est pas la seule (bonne) réponse.

Parfois la confiance se mérite parce que c’est déjà un acquis

(C’est une sorte de paradoxe). 

(i) Rappel des problématiques de la Séance 1, des principales idées et notions abordées.

Lecture des essais demandés aux élèves, pour ceux qui le souhaitent.

+ Si besoin, rappel des règles du débat philosophique.

S’assurer qu’au moins élève ait à charge de noter les idées échangées en vue d’un compte-rendu, et qu’au moins deux élèves soient chargés d’intervenir si besoin est.

(ii) Prolongement de l’idée de confiance comme un droit, et du fait d’être digne de confiance… (Séance 1)

Transition possible: être digne de confiance, qu’est-ce que cela veut dire? Et l’inverse?

(iii) Enoncé du problème principal de cette séance.

Problème 3

Qu’est-ce qui nous peut nous empêcher d’avoir confiance en quelqu’un?

Test d’intuitions, temps d’échange.

Réponses escomptées:

Des raisons objectives: la personne n’est pas fiable, ou elle nous a déjà trompés.

Des raisons subjectives: parce qu’on a peur d’être déçu, parce qu’on a du mal à faire confiance…

(iv) Analyse.

Notion: de la confiance comme sentiment / attitude / objectif / acquis.

La confiance est un sentiment, qui se ressent, subjectivement.

C’est une attitude, qui explique que l’on va se comporter d’une façon particulière.

C’est un objectif, quand on a l’impression qu’on ne nous fait pas encore confiance.

C’est un acquis, quand on sait qu’on nous fait déjà confiance.

(v) Transition: énoncé du second problème de cette séance. 

(i) Synthèse des conclusions de la discussion précédente:

On peut perdre confiance parce que l’on a été déçu.

Mais la personne qui nous a déçus ne mérite pas forcément qu’on cesse (définitivement) de lui faire confiance.

On peut être déçu à cause de raisons qui nous appartiennent:

parce que l’on a manqué de discernement,

parce que l’on s’est trompé sur ses attentes

(demander à quelqu’un l’impossible, par exemple, espérer sans raison, etc…)

(ii) Résumé de cette séance.

Demander aux élèves modérateurs leurs ressentis, et de même de l’élève chargé de faire un compte-rendu.

Désigner d’autres élèves pour la prochaine séance.

(iii) Consigne pour la séance suivante (toujours la même):

noter les idées qui vous viennent, sur ce thème,

faire un bref résumé de cette seconde séance. 

(i) Rappel des temps forts de la Séance 2, et retour sur cet exercice.

Lecture des essais demandés aux élèves, pour ceux qui le souhaitent.

(ii) Rappel de la discussion de fin de séance, sur la relation entre la déception et le fait de perdre confiance.

Enoncé d’un premier problème:

Problème 5

Douter d’une personne et s’en méfier: quelle différence?

Test d’intuitions, temps d’échange.

Réponses escomptées:

Douter d’une personne peut être occasionnelle. Se méfier est une attitude, décidée.

On peut douter de quelqu’un et garder confiance en lui. Mais on ne peut pas lui faire confiance et, en même temps, s’en méfier.

Transition: alors pourquoi parfois a-t-on du mal à faire confiance?

(iii) Présentation d’un extrait du Petit Prince de St-Exupéry.

https://docs.google.com/presentation/d/194GNepYUYHRk-CyMyCu1rkVA5yiz5fZ0oIi_en8QGvU/edit?usp=drivesdk (Slide 4)

Temps d’échange, interprétation, et implications, relatives au thème et problème énoncés.

(iv) Transition: énoncé du second problème de cette séance. 

(i) Prolongement de la discussion précédente, sur la relation entre confiance en soi, et confiance en autrui.

Enoncé d'un problème lié:

Problème 7:

Faut-il avoir confiance en soi pour avoir confiance en autrui?

(ii) Lecture d’un conte sur la confiance en soi: La jarre abîmée.

https://drive.google.com/file/d/0B3FbcVrgWkkCaVlCa25yZ25YSkE/view?usp=drivesdk

(iii) Analyse et interprétation. Implications, relatives au thème et problème énoncé.

Réponses escomptées:

Avoir confiance en soi est une condition nécessaire. On ne peut pas se fier aux autres si l’on doute de soi-même. Pour faire confiance, il fait déjà avoir confiance… en soi. La confiance est une dynamique. Et elle doit d’abord venir de soi.