découverte du monde

Déroulement des séances

le 100è jour

Dernière mise à jour le 14 janvier 2018

Discipline / domaine: Se situer dans le temps

Objectif: - Identifier les rythmes cycliques du temps.
- Situer des événements les uns par rapport aux autres.

Durée: 35 minutes (3 phases)

Matériel: calendrier annuel
photocopies élèves : janvier février mars

1. observation du calendrier de l'année

10 min. | découverte

Observer le calendrier : Qu'observe-t-on ?

réponse attendue : mois

A quoi correspondent l'encart en couleur en haut ? sur les dates du calendrier ? (dire que nous sommes habitons la région de Dijon)

réponse attendue : date des vacances

2. recherche

20 min. | recherche

Sachant que nous sommes le 71 ème jour d'école, quelle sera la date correspondant au 100 è jour ? Attention, nous ne comptons pas les vacances.

méthodes et réponses attendues : mettre n° des jours sur chaque case (identifier la case jour)

différenciation : aide pour l'écriture des nombres (donner tableau des nombres de 0 à 100

3. institutionnalisation

5 min. | mise en commun / institutionnalisation

mise en commun :

Quelle est la date relative au 100è jour ? Est-ce que vous êtes du même avis ? Pourquoi ?

(vendredi 2 mars (nous avons compté les mercredis, les élèves étant présents à l'IME le mercredi)

date des vacances de printemps / les mois (événements associés /ordre)

Dernière mise à jour le 14 janvier 2018

Discipline / domaine: Se situer dans le temps

Objectif: - lire un calendrier / reporter des informations d'un calendrier à un autre (calendrier sous deux formes différents : tableau à 1 entrée / 2 entrées)
- "Situer des événements les uns par rapport aux autres"
- "Connaître les événements récurrents, et leur positionnement les uns par rapport aux autres" (mois).

Durée: 40 minutes (3 phases)

Matériel: calendriers de l'année - photocopie (mois d'avril)
// cartes mois dessins/mots

Informations théoriques: lecture d'une date / ordre des mois

1. rappel de la séance 1 // précision des dates des vacances d'avril

15 min. | réinvestissement

- Rappel du travail de la semaine précédente : compter le nombre de jours pour trouver quel sera le 100 ème jour d'école / lire un calendrier (y repérer les vacances scolaires) / affilier les informations à notre calendrier (se repérer dans l'espace tableau)

- Nous avons observé le calendrier. Qu'est ce que nous avons vu ?

- Quel jour tombe le 100ème jour d'école (réponse attendue : le vendredi 2 mars)

- Quelles dates avions nous inscrit pour les vacances d'hiver ? (réponse attendue : 12 au 23 février)

((- Quel jour tombera le 1er avril (anniversaire de Léa 13 mars? (r.a : mardi) Elouan (22 mars.? : (a : jeudi)))

_________

- Consigne : "Avec le calendrier de l'année, donnez-les dates des vacances de printemps (se rappeler que la zone est la orange)" et inscrire le mot vacances sur le calendrier.

réponse attendue (l 9 au v 22 avril)

2. recherche : associer les mois à des événements

15 min. | recherche

Nous allons travailler sur les mois.

Que pouvez-vous dire sur les mois ?

(r.a : les noms dans l'ordre / le nombre de jours)

Je vous distribue des cartes représentant un événement de l'année et nous allons essayer d'y associer le mois. (1 ou 2 cartes dessin par élève) Pour vous aider,il y a le calendrier suivant qui indique quelques événements en rapport.

Pour chaque élève

Consigne : "Présente ta carte. Qu'est ce qu'on y voit ? A quel moment cela peut-il arriver ? (pendant quel mois ?) // Etes vous du même avis ? Pourquoi ?

Y a-t-il un autre événement attaché à ce mois ? (ex : anniversaire...)

Présentation globale pour l'ensemble de l'année (nombre de mois . événement)

3. travail sur fiche

10 min. | entraînement

"Coller chaque mois à l'événement qui lui correspond".

correction individuelle

différenciation : Pour élèves non lecteur, aide à la lecture +/- fiche modèle