Charlemagne et les croisades

Discipline
Histoire
Niveaux
CM1, CM2.
Auteur
M. JAGNOUX
Objectif
Connaître Charlemagne
Savoir ce qu'étaient les croisades et pourquoi elles ont eu lieu.
Relation avec les programmes

Cycle 3 - Programme 2016

  • Ordonner des faits les uns par rapport aux autres et les situer dans une époque ou une période donnée.
  • Formuler des hypothèses.
  • Comprendre le sens général d'un document.
  • S'exprimer à l'oral pour penser, communiquer et échanger.
  • Organiser son travail dans le cadre d'un groupe pour élaborer une tâche commune et/ou une production collective et mettre à la disposition des autres ses compétences et ses connaissances.
Dates
Créée le 05 janvier 2018
Modifiée le 05 janvier 2018
Statistiques
138 téléchargements
2 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Déroulement des séances

1

découverte de Charlemagne

Dernière mise à jour le 05 janvier 2018
Discipline / domaine
Histoire
Objectif
Connaître le personnage et le situer dans le temps.
Durée
45 minutes (5 phases)
Matériel
Photo de la statuette de Charlemagne.
Fiche pour les hypothèses
Remarques
Séquence inspirée par Orphée.

1. Découverte

collectif | 5 min. | découverte

L'E affiche la statuette de Charlemagne au TBI.

Que voyez-vous ? De quel type de document s'agit-il ? Qui est représenté ? (L'E attend la réponse Charlemagne car nous en avons parlé avant les vacances). décrire ce que l'on voit.

Précisions si non données lors de la description : il a une couronne, un globe terrestre et avait une épée (qui a disparu aujourd'hui).

2. Hypothèses

groupes de 4 | 10 min. | recherche

Je vais vous donner un document pour noter les hypothèses que vous faites sur le fait qeu Charlemagne ait dans ses mains un globe, une épée et une couronne sur la tête.

 

3. Mise en commun

collectif | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation

Nous allons répertorier sur le TBI toutes vos hypothèses. Nous allons les garder pour la prochaine séance où nous les vérifierons.

l'E note au tableau toutes les hypothèses des groupes.

4. Le personnage

binômes | 10 min. | recherche

Qui est Charlemagne ? Pour répondre à cette question, je vais vous distribuer deux textes. Vous allez les lire à 2 puis compléter la fiche d'dentité de Charlemagne. Peut-être que vous n'aurez pas toutes les réponses, nous les complèterons ensuite ensemble.

5. Fiche d'identité

collectif | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation

L'E demande à quelques groupes de compléter la fiche d'identité. On complète ensemble ce qu'il n'y avait pas dans les textes.

 

Ensuite, on colle la fiche sur une feuille après avoir noté le titre : Charlemagne.

2

Les symboles de Charlemagne

Dernière mise à jour le 05 janvier 2018
Discipline / domaine
Histoire
Objectif
Mieux connaître le personnage et sa fonction
Durée
50 minutes (5 phases)
Matériel

1. Rappel

collectif | 5 min. | réinvestissement

On demande aux élèves de nous rappeler ce que l'on a vu la dernière fois : Charlemagne, ses dates, son père, sa capitale.

Nous avions relevé des hypothèses que nous devons vérifer aujourd'hui : d'abord la couronne.

Rappel des hypothèses données par les élèves.

2. La couronne 1

collectif | 10 min. | découverte

L'E distribue une image à chaque élève : il doit la coller sur sa leçon puis compléter les trous avec les mots suivants : Charlemagne, êvèques, Pape.

Ensuite, l'é doit remettre un texte dans l'ordre. vérification avec le voisin d'abord puis en groupe de 5. Puis en collectif. Après on colle.

3. La couronne 2

collectif | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation

Qu'en déduire sur le port de la couronne ? Charlemagne en portait une car il était roi des francs. Il a été couronné empereur en 800 par le Pape à Rome car il vivait beaucoup en Italie. Le Pape est de religion chrétienne.

 

Les é notent un résumé.

4. L'épée et le cheval 1

binômes | 5 min. | recherche

L'E dit que l'on va maintenant vérifier les hypothèses du cehval et de l'épée. Elle distribue une fiche pour 2. Les élèves doivent répondre aux questions.

5. L'épée et le cheval 2

collectif | 20 min. | mise en commun / institutionnalisation

On répond ensemble aux questions.

Noter le résumé sur la leçon.

3

les conquêtes

Dernière mise à jour le 05 janvier 2018
Discipline / domaine
Histoire
Objectif
Savoir que charlemagne était un roi conquérant.
Durée
55 minutes (4 phases)
Matériel
Docs

1. rappel

collectif | 5 min. | découverte

On rappelle rapidement ce qui a été vu al dernière fois : Charlemagne, roi guerrier qui aime faire du cheval et combattre.

2. Le globe

groupes de 4 | 10 min. | recherche

Aujourd'hui, nous allons vérifier vos dernières hyptohèses concernant le globe : rappel des hypothèses données par les enfants.

 

L'E distribue une fiche de travail à faire par groupe de 4.

3. Mise en commun

collectif | 20 min. | mise en commun / institutionnalisation

On met en commun nos réponses.

Résultat : Charlemagne tient un globe car il voulait conquérir tous les territoires alentours afin de les christianniser.

On copie un petit résumé.

4. Jeu de rôle

collectif | 20 min. | découverte

Jeu de rôle : Charlemagne était donc un roi conquérant. Mais ilo ne pouvait pas se trouver aprtout à la fois.

Je vais vous laisser imaginer apr groupe de 5 comment il pouvait faire pour avoir un oeil partout et diffuser le christiannisme sans être physiquement présent.

 

Attention, n'oubliez pas que vous êtes au MA (pas de téléphone et cie !!).

Les é expliquent ce qu'ils ont trouvé.

Ensuite, on parle des comte et des missi dominici. L'E explqie ce que c'est.

Fin du résumé à copier + coller les docs supplémentaires (à lire à al maison).