La sorcière
- Discipline / domaine
- L'écrit
- Objectif
- Découvrir un personnage traditionnel: la sorcière
- Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit. Pouvoir redire les mots d’une phrase écrite après sa lecture par l’adulte, les mots du titre connu d’un livre ou d’un texte.
- Durée
- 30 minutes (2 phases)
- Matériel
- Des images de sorcières
- Informations théoriques
- Vocabulaire spécifique: tenue vestimentaire et description de la sorcière.
- Remarques
- Evaluation positive: compétences langagières
1. Recueil des représentations initiales
Présenter le projet aux élèves: thème des sorcières dans la littérature: la sorcière traditionnelle, d'autres sorcières.
Consignes déroulement | Activités de l'élève | Rôle de l'enseignant | rôle de l'atsem |
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1°) Echange sur ce que vous pensez sur les sorcières traditionnelles: pour vous, une sorcière, c'est comment? | Donner des exemples de ce que l'élève pense être les attributs d'une sorcière | Distribuer la parole | |
2°) Observer les images de sorcières et reprendre nos représentations (éventuellement compléter le propos) | Observer et décrire les images Prendre la parole | Distribuer la parole | |
3°) Donner des exemples d'histoires que vous connaissez dans lesquelles il y a des sorcières | Echanger | Distribuer la parole |
2. réalisation d'une affiche
Consignes déroulement | |||
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Nous allons réaliser une affiche sur tout ce qui vient d'être dit | Se mettre d'accord sur les hypothèses des attributs de la sorcière traditionnelle | distribuer la parole | Ecrire |